用豆腐制作美食解说词-豆腐美食公开课

天津工业大学在天津来说还算是不错的学校，虽然是属于二本，但是录取的分数线也基本上在一本上下的样子，而且学校的整体是仿照哈佛大学建设，可以说还是很有风格的，理工科配有大批实验室，文史、艺术类配有专业工作室等，现在这所大学也已经发展为以工和文为主的综合型大学了。

这是大学最传统的学科，是纺织工程，这个专业也是学校的最强专业，但是良心话说，这所学校的师资力量还是很一般的，毕竟属于二本院校，学风一般吧，如果你没有很强的自律性，不能自主的去学习，也有可能在大学四年就昏昏度日了。

天津大学有两个校区，一个老校区，一个新校区，老校区在河东区属于市中心，可以说周围的交通很方便，但是校区面积不大，可以说硬件设施都比较齐全，比如说游泳馆，体育场，篮球场，羽毛球，网球等等场馆还是应俱全的，而且校园中还有个湖者滨江道商业圈用，可以说绿化面积都挺好的。住宿的话一般都是六人间，属于上下铺的那种，有个人独立的衣橱，没有阳台，也没有独立的卫生间，但是有的宿舍楼配有阳台，这样就看你入住哪一栋宿舍楼的，这个也是依据先后报道顺序或者专业来定，饮食的话可以去学校的餐厅，学的餐厅，可以说消费也不是很高，但是也可以去周围的一些餐厅，学校外面也有餐厅，而且学校离着理工大和师范大学也挺近的，有时间的话可以去这两所大学去转一转，也可以去那里吃饭。

总体来说的，天津工业大学还算不错了，毕竟在滨海城市天津可以说条件上十分优厚，对于你以后就业也很有帮助，如果想留在天津的话，可以去一些大的企业，找一些实习的机会，对你以后还是很有帮助的，这个就看你的选择了。

以父爱为话题的作文

名师“名”在哪里

——省第五届“苏派语文教育论坛”名师研究课观感

? 文/顾志文

金秋十月，丹桂飘香，地处江南灵秀腹地的无锡锡山高级中学迎来了一年一度的全省语文盛会——第五届“苏派语文教育论坛”。来自全省初高中的语文骨干教师欢聚一堂，聆听语文大咖的报告，观摩名师研究课，参与“语文教学新视野”的主题研讨。我有幸参加了此次盛会的初中分会，感触最深的首推三节名师执教的研究课。南通通州育才中学的丁卫军老师执教苏教版七年级新入编课文《在阿加西斯教授的实验室》，镇江外国语学校的王益民老师执教的作文课《写“豆腐干”文章》，南京建邺区教师发展中心吕莉老师执教的《动物笑谈》。不同的演绎，同样的精彩；争妍斗艳，技撼全场。与会老师由衷赞叹，名师就是不一样，确有过人之处，有别于常人。

一、名师“名”在教学思想上

思想是先导，决定着行为；教学思想是教学的灵魂。三位名师的课堂教学均很好体现了他们自己的语文教学主张，展现了他们的教学思想。

丁卫军老师的课思想鲜明——“聚焦语用”。因为“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。“语言文字运用”是语文课程的核心价值目标，是2011版课标的新亮点。丁老师牢牢把抓住语文课程的这一牛鼻子，在“语用”思想指导下，设计教学，组织活动，使语文姓“语”，使学“语”在用。他的问题针对着语言，落实到字词，引领学生揣摩、品味、感受、体会。多层次、多角度进行语言训练。如“从阿加西斯角度说说他的想法”并写下来，“用第一人称以阿加西斯身份改说最后一节”；再如，“把刚才同学的发言完整地连贯地再说一遍”等。以训练语言为核心，紧扣运用这一主线，进行听说读写思综合训练，上出了语文味，语言味，语用味。

王益民老师的作文课，是他“三三三作文系列训练”中“主题活动式”作文，体现他“在捕鱼中学会捕鱼”的作文训练思想。他以精心设计的活动来激发学生兴趣，又以活动过程为素材进行写作训练，解决下锅之“米”。指导学生在写作实践中学会写作，在活动过程中进行写作，在修改比较中完善习作，在方法指导下完成写作。引领着学生兴味盎然地在“捕鱼”前先观摩捕鱼，再归纳总结得到“捕鱼”方法，接着带领学生下水“捕鱼”。把作文与生活结合，作文与实践结合，作文与活动结合，作文与课堂内容结合。

? 吕莉老师的课，体现了她对阅读教学的新探索——“任务链”的构建。她一改以往阅读教学中常见的也是流行的主问题设计，问题串设计形式，而采用了一组链条式的活动任务结构课堂，解构文本，可谓独辟蹊径，精妙奇巧，令人耳目一新。这种层进活动式设计很容易使学生入情入境入，化被动为主动，“听、说、读、写、思”同步进行，“眼、耳、脑、手、口”协同训练，对学生综合语文素养提高很有好处。

二、名师“名”在教学设计上

精巧的教学设计，可以很好地体现教学思想，落实教学思想。教学设计是教材、教师、学生三者之间的媒介、纽带、桥梁，它是师生课堂行为的策划书，是师生对话交流的舞台说明，是课堂戏剧冲突的脚本。三位名师的教学设计各用一字来概括，可以用“妙”、“巧”、“绝”来形容。

? 丁老师的谓可谓“妙”。他紧扣语言训练，设计了这样一些板块。(一)在课文标题后加逗号，请结合课文内容，说完整一句话。(二)在写好的阿加西斯心情词语前，用“因为”什么“所以”什么说完整一句话。(三)从第三者角度说说阿加西斯做了什么，使我怎么样，并动笔写下这句话。(四)以第一人称从阿加西斯角度改说十九节。这些板块设计，不停变换角度，紧扣文本，训练语言，着眼于运用，也训练了思维。这种训练的设计，匠心独运，不蔓不枝，层层推进，可谓“妙”不可言。

? 再说王老师的“巧”，他让学生观察屏幕上的字母图表然后回答问题。这一活动的创新设计，既激发兴趣，使学生情绪高涨，热情参与，又解决作文训练的写作素材问题和内容问题。更“巧”在三次训练写“豆腐干”文是逐层深入，与游戏活动同步，且这一游戏活动三次用到，每次又有变化，写作素材三次不变，写作内容却越来越丰富，围绕“豆腐干”文章的写作要求不断提高。游戏设计又先慢后快，节奏有变化，渐次推向课堂高潮。“时间短反而观察更清楚”是学生的发现，也是“豆腐干”文“深刻”的要求，从这一组游戏中得出“做事要有目标，才能成功”的道理就水到渠成。可以说是小文“巧”做，小文“巧”导。

? 吕莉老师的课，围绕“笑”字，设计了几个任务性活动，“找笑料”、“看笑点”、“品笑味”三个活动和“动物眼中的人”、“他人眼中的‘我们’”两个换角度的表达板块。这些任务围绕一条线——“笑”，形成一条链，层层推进，螺旋上升。在吕老师激情启发、引导下，课上学生表现意料之外颇多，精彩之处连台下听课老师都禁不住鼓掌，连连叫“绝”；但静心细想，这不曾预约的精彩又在老师巧引善导后自然生成的情理之中。

? 吕老师的课堂，学生入情入境，活动充分，表达丰富，表现多样。教学生成多，精彩连连。

三、名师“名”在教学细节上

? 细节体现教学理念，体现教学智慧；细节最见教师教学功力，最显教师驾驭能力。数个精彩的教学细节，构成成功的教学环节；精典的教学案例，取决于课中精典教学细节。观课中，我们学习名师除关注他们课堂设计思想，教学理念外，应更关注细节，因为精美艺术品是需要放大镜观察的，这样才有心动、感动、撼动之后的领悟。

? 丁卫军老师的课堂，精雕细琢，从板书设计、问题设计、过渡设计、朗读设计、练习设计等均有匠心，更让人心动的是教学生成中的引导点拔。如，学生变换人称转述时曾说：“我谆谆告诫他……”，老师立即抓住这一用词错误，启发问，“第一人称表述能用“谆谆告诫”吗？”学生很快认识到，这有点自恋，自夸的意味。师顺势指导，转述语言要注意得体地表达。再如，课堂最后一环节，“你读了本文后有什么启发，请用格言警句的形式写下来。”并提供了范例，要求在格言后注明国籍和作者。这设计本身就会使学生对写这句格言有庄重感，老师还要求学生大声读出来，就更有自豪感、成就感了。有一学生读了自己写的格言，忘了读自己名字前的国籍——“中国”了，丁老师在另两名同学回答后又折返回来让这名同学读自己姓名和国籍。这一细节，不知是丁老师有意为之还是无意忘记，再折返回来，无疑起到了强化作用。我相信该生一定很难忘记，自己在全省公开课上，老师对自己的垂爱，重读了自己所写“格言”的国籍和姓名，做了一回“名人”，而且是被关注的“名人”。

? 这样机智的处理，课上很多，丁老师驾轻就熟，信口点拨、引导、启发，处处显示功底，时时看到智慧。

? 王老师的课幽默、诙谐、睿智，大气而不忘精细，雕琢而流畅自然。尤其是其生活化、口语化语言，简朴、通俗、风趣。如在“活动一，观察下面图十五秒钟，然后回答问题”中问，“图中共有几个字母D？”学生懵了，不知道，王老师却说，“我也不知道，你们就大胆猜猜，俗说就是蒙一个呗！”多么逗趣的语言，意在激趣，丰富课堂内容，“言在此，意在彼”，为下面写作积累展示素材的。真是高明的设计，精彩的细节。再如，学生写“豆腐干”文章过于简略，他随口说道：“要把这个游戏经过写清楚，回去让你爸妈读后知道这游戏是具体怎么回事就行。”一语破的，胜过多句指导。

? 王老师的指导大多随兴，自然无痕，看似漫不经心，实质多有奇巧在里面。

? 吕莉老师的教学语言干净、激情，有感染力。她在她的“任务链”设计“看笑点”板块，要求学生找到最好笑的点，“说出好笑之处并生动地表现出来”，她指导学生理解“表现”的含义，包括朗诵，表演，以你们自己认为最能打动人的方式和行为。从后面学生表现看，学生“表现”的确异常好，赢得满堂喝彩。有学生从“可可”(文章中的鸭子)的角度看作者的父亲时，说“这可恶的老头，肥头大耳，愚蠢……”时，吕老师抓住学生回答中问题，启发道：“请问，这样家庭环境中成长的可可它可能会讲脏话吗？”一句侧面反问，提示学生转换角度想像时，表达要符合人物身份。当学生又有说文中父亲的形象比较坏的话时，吕老师适时拿出原著，读了几段写父亲的文字，才知，这个父亲也是非常善良、可爱，非常爱护动物的，引导学生课后读原著，切莫因文章是节选而误读了人物。

? 吕老师教学中时而与学生一起欢呼，时而引发学生理性思考，各板块放得开又收得拢，每个教学细节细品都有动人之处。

? 当然，名教师之“名”不仅体现在以上几方面，名教师教学素养，业务能力，课堂驾驭，口头表达等均显示出非一般老师可比的功底，没有大量的理论学习，多年的课堂历练，孤灯面壁的思考，长期的知识积累；没有持之以恒的精神，刻苦拼搏的毅力是达不到的。他们对语文热爱的情怀，对新课程理念的理解，对教材的灵活处理和教法的创新设计均有“特”别之处。

? 此次学习，我感受到了名师教学的魅力与艺术，这美丽的背后是名师们几十年的付出，才成就今天课堂上的“名”的。

小班优秀公开课教案科学《喜欢吃什么》

　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我整理的以父爱为话题的作文，欢迎大家分享。

以父爱为话题的作文1

　古往今来，人们纷纷歌颂母爱的伟大，而我却要赞扬父爱的无私。父爱像山一样宏伟壮丽，像松柏一样坚韧挺拔，却也像水流一样温柔细腻、润物无声。

　在我放学回家的路上，为我照亮前方道路的是父亲如灯塔一般坚毅伟岸的身躯；在我生病的床前，忙碌着的是父亲昼夜不分照顾我的身影；每当我遇到困难皱起眉头时，父亲会给予我一切前行的力量；在我郁郁寡欢心情失落时，父亲总是第一时间送上鼓励的话语带给我信心；每当我忧虑迷茫、不知何往时，父亲便会以他睿智的思想为我指引方向，父爱如山。

　虽然我的家庭比较贫困，但在我小学毕业后，父亲为了让我能够在更好的环境中学习，想把我送进城里读书，但由于没有转学证，开学初父亲便为我在城中四处奔走、万般恳求，终于我被破例收下了，但上城读书要租房，要多花好多钱，他辗转从亲戚好友手中借钱，于是，我顺利地进城读书了，可我的家庭却也因此经济拮据。父亲每天起早贪黑地为别人家搬砖、砌墙。等我放假回家时，发现爸爸消瘦了许多，更令我心疼的是，由于强度过大的劳动，他的胳膊、肩膀和腿上分布着大块大块的淤青，而他的脚趾还在流着血，见此情景，我的眼泪一下子便涌了出来，而父亲看着我什么也没说，只是慈祥地笑着，用他粗糙的大手抚摸着我的头，我的心中满是对父亲的爱与敬意。

　父亲，你为我付出的心血比海中的水滴还要多。父爱如山，那座山一直矗立在我的心头，那座山是我生命的源泉。

以父爱为话题的作文2

　父爱如春天里的一丝春风，拥抱着我们，使我们富有生机！

　父爱如夏天里得一丝凉意，激励着我们，使我们立刻清醒！

　父爱如秋日里的一声叮嘱，嘱咐着我们，是我们知道秋天来了注意保暖！

　父爱如冬日里的一双手套，温暖着我们，是我们感到舒服！

　爸爸是一位出租车司机，长的高大、魁梧，戴着一副眼镜，显得很有学问，不像一名司机。

　爸爸很疼我，也知道我爱吃什么，每次爸爸买的东西都正和我胃口！一次我感冒了，什么都不想吃，但爸爸还是变着法的给我做我想吃的饭菜。

　记得一次我在5年级的时候，学校办公开课活动，因为我是班干部，所以数学老师便把我安排在课前一分钟展示上了，语文老师也给我分配了任务，就在公开课的那天，我突然发高烧了，我挺着病坚持完成老师们给我的任务，爸爸知道我高烧便去班级接我，可老师说我还有任务没完成呢，爸爸只好在门口等我，晚上放学以后爸爸立刻带我去立医院，这使得我只感觉身上一会儿冷，一会儿热的，便对爸爸说：“我好难受啊！”爸爸便领我边说：“快到了，快到了。”到了医院，护士阿姨立刻给我挂上了吊瓶，我感觉稍好一点了，却看见爸爸满头大汗，身上还湿淋淋的，我问爸爸：“你怎么了？下雨了吗？”“没怎么，没怎么，倒是你怎么样了？”“我好点了，不用担心了”

　在我完全康复以后，我才发现在我感冒期间爸爸也感冒了，我冒昧的问爸爸：“你怎么不点两瓶呢？”爸爸说：“美食吃两片药就好了。”听到这里，我鼻子一酸眼泪不争气的从眼中流出来，我和爸爸都感冒了我在打点滴而爸爸却吃几片药就行。

　爸爸呀，爸爸，你为我做了这么多，我有却还和你顶嘴，对不起，爸爸！我爱你！爸爸。

以父爱为话题的作文3

　那日傍晚在院落里休息：我，我的父亲，我的祖父。

　祖父在院子的藤椅上打着瞌睡，眯着眼，不一会儿醒来了，眺望远方的夕阳。父亲出去乘凉。我也拿着把蒲扇出去了。

　乌鸦飞过，闻声看去却不见踪影。有一抹斜阳，映入眼帘。我摇着蒲扇，风轻悄悄的，夏也不显得那么热了。

　父亲长年在外奔波，如今有休息日，便歇在家里。他突然奔向厕所，在那鼓捣了半天。带着一汤水的盆向祖父走去。祖父不解地问道：“你这是？”“我，我啊，我想给你老洗个脚。”在这夕阳院落相衬之时，亲情油然而生。

　父亲蹲下去，把脚小心翼翼地放进盆子里，父亲手下的脚——那双粗糙的布满茧的脚，残留着许多伤痕，但在父亲的眼里，仿佛是一块珍宝，轻轻地拿，轻轻地放，轻轻地搓，这便是“小心轻放”的物件吧。连目光都变得温和皎洁起来了，手上动着，嘴上说着：“老爷子身体要健健康康的，才能让我们安心。”祖父笑了，他俩有一搭没一搭地聊着。

　望向父亲的后背，我拿着蒲扇，握着毛巾，给父亲擦，正要擦时，却瞧见父亲头上刻着的横纹，见着父亲头上稀疏的白发，掺和在黑发里。充当奸细。瞧着父亲略显苍桑的手。心中有一丝悲凉蔓延开来。风托起了我的头发，向牵起公主裙那样。抬起头橘**的天已是自由奔放，一簇又一簇，一团团，一片片，红的如火，灿的如锦，粉的如糖，好似那缤纷的绫罗绸缎，绵延开来。祖父笑了，像是欣慰。

　背的时候愈发的认真，现在我是要照顾父亲的孩子了。双手握成拳，很坚定的信念——整个世界。

以父爱为话题的作文4

　他从未将爱溢于言表，但那日不经意的动作，让他的情意毫不修饰地展露在眼底。

　无数次的幻想离开父母会有多自由，不曾想过那刻来临竟会如此地不舍、如此的凄凉。“爸，我到学校了!我进去了!”我不敢抬头与他四目相对，也许是在害怕再望他一眼，就真的无法进学校了。

　他始终没有开口讲一句话，我朝他挥挥手，往教室走去。“嘿!姐姐你鞋带掉了。”男孩指着我的鞋说。正准备蹲下时，一个高大的身影俯了下去——他，我的父亲，平日里不苟言笑，沉默寡言的父亲。

　他竟然俯下了他的身子，蹲在我的脚边，为我系鞋带。我低下头，惊愕地看着他，他小心翼翼地系着，粗糙的手指穿梭于鞋带间，专注地系着。

　系好了，他正要起身，不知为何又把我的鞋带给解开了。还是俯着身，还是同上一次那样专注地系着，还是没说一句话。我忍不住疑惑地问：“爸，干嘛还要再系一次?”他没有做过多的解释，只是草草说了句，难看。我抬眸，目光落下处是他脚上凌乱的鞋带，随意地耷拉在他的鞋面上，他从来就没有好好地给自己系过鞋带，却在骄阳下为我反反复复……

　终于，他站起，看了看我鞋上的那个结，满意地点了点头，带着不易觉察的笑，如阳光灿烂的痕迹。他仍旧没与我讲话，可他的爱我已如数收下，小心珍藏……

　漂泊在外，无依无靠，无法触碰家中的美好，唯有怀念从前，记忆中的那些场景无疑是最大的慰藉……

　回忆永驻，你在心间……

以父爱为话题的作文5

　从我“哇哇”落地的时候，父亲变成了我的世界上一个特别的存在，当我第一眼看见这个世界的时候，看见的第一个人便是父亲，看见父亲那欣喜的表情，我当时认为，我的存在是理所应当的，因为我觉得他们都会喜欢我。

　但是后来，渐渐地，事情似乎不是我想的那样，我甚至开始觉得，我的存在，就是一个错误，一个那么大的错误。

　爸爸和妈妈几乎每天都要吵，最后吵得越来越严重，以前，爸爸妈妈无论如何都不会在我面前吵，起码是给我一点面子，但是后来，他们两个人无论是什么场合，只要有一点点口角或者不开心，就会开始吵，严重的时候会摔东西，甚至是大打出手。

　有一次，爸爸妈妈实在是吵得太过头了，我小心翼翼地说：“爸爸妈妈……不要吵了。”但是我只看见父母那毫无感情的眼睛，事后，我知道了，我的存在，或许真的是一个错误。

　妈妈在生我之前，是很不想要我的，因为有了一个姐姐，妈妈也不想再要一个累赘，我还知道，爸爸妈妈感情一直不是很好，好几次一直吵着要离婚，终于……在我出生第四年的那天，爸爸妈妈……彻底宣告决裂！

　之后，便是爸爸一直在带着我，带着我度过一次次不愉快的时候，以前，爸爸还是会对着我笑，自从妈妈走了之后，我没见过爸爸怎么笑……

　“爸爸，笑一个吧？我今天考了全年级第一，你笑一个好不好？”我经常笑着对爸爸说。

　但是爸爸的脸上总是毫无表情……但是在平常生活当中，爸爸除了不对我笑，其它无一不是对我无微不至的，爸爸也让我知道了，我的存在从来都不是一个错误……

　我忽然间明白了了爸爸这冷漠的爱……

　其实，父爱，就像是一座山，虽然沉重，但是却在心头屹立，那是一座永远屹立不倒的大山……

以父爱为话题的作文6

　我已经和爸爸两天不说话了。

　只是为了一点小事。

　我不明白为什么越长越大，和父母的关系也越来越冷。就像我们只是为了有钱花才留在他们身边的，其余的什么都不必跟他们说。

　我从不跟他们说什么“我爱你们”之类的话，那太俗！

　我漫不经心地走在桥上，夕阳很美，冷艳得令人伤感。忽然间我想起以前，爸爸接我从幼儿园回来。要经过一座很陡的桥。坐在车后啃着爸爸买的山芋的我，总会令爸爸弯着腰，狠命地蹬车。每次看着爸爸气喘吁吁的样子，年幼的我就会坐在车后面大声地喊“爸爸加油！爸爸，加油！”

　那时，我和爸爸的关系简直是好得一塌糊涂。

　而现在，我们的关系就像隔了一堵水泥墙……

　夕阳很美，冷艳得令人伤感。

　“爸爸，加油！爸爸，加油！”我转过头，发现一个小女孩，坐在爸爸车子的后面，正大声地叫着。那个爸爸正狠命地蹬车，虽然气喘吁吁，却一脸的欣慰与自豪。

　看到这幅画面后，我呆在那儿。父母养我这么大，而我还给了他们什么。一张冰冷的脸，还是一颗冷漠的心！

　我冲回家。爸爸正在昏暗的灯光下看报纸，那臃肿的背影不禁使我想到朱自清《背影》中的父亲。

　“爸爸，我爱你！”我大声说。

　我知道那很俗，但我爱这样。

　爸爸诧异地回过头来。我猛然发现，爸爸的眼角似乎有一颗泪珠……

以父爱为话题的作文7

　我的父亲是一个很平凡很普通的人，就象天底下所有人的父亲一样;平凡的生活，平凡的感情，平凡的人生.他没有做出什么惊天动地的轰轰列列的大事，但他却用自己短暂的一生诠译着父爱如山亲恩似海的真帝.

　有人说父亲就象一匹负重的骆驼，一路饥寒交迫，一路饱经风沙 ，历经千辛万苦抵达绿洲的时后，却连口水都没有喝就走了.父亲从来就是不求回报的，而我逝去的父亲，他并不要我赎罪或补尝，因为无论我做错了什么，对他来讲都会无条件的选择原谅，因为在他心里没有 什么比爱我更重要.父亲离开我的时侯，他已将整个家都托付给了我，那是对我无言的信赖，也是对我长大成人的认可.现在我是父亲生命的延续精神的托付.

　虽然我的父亲已经离我远去，但无论离我多么远，多么的遥不可及，那份永不消失的父爱都将与我一生如影相随.高尔基说;父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它你就读懂了人生.那个爱着我，给予我骨血的父亲，那个常让我拌着摇蓝曲进入梦乡，那个在我生病时背着我去医院的父亲，那个牵着我的手给伴我走过童年的父亲，那个辛劳一生，沉默一生的父亲，那的我未曾给予任何抱达和回馈的父亲，我奢望着奇迹的发生，我等待他的醒来，可是我最终等来的是与生命中唯一的父亲正是的告别。

　我由衷地感谢他生养我。感谢他带给我爱和温暖，感谢他让我懂得做人的道理，感谢他十七年给予我的一切一切。

　如果我父亲在天堂，我要把多年的思念，怀念，感谢都写给他，我想他一定能收到，因为他会为我搭建一座通往天堂的阶梯，还有那承载着思念与爱的摇蓝曲。

　父亲，天堂中你可听到我的呼唤，爸!!!

以父爱为话题的作文8

　风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。

　---题记

　曾经认为，父亲是个感情迟钝的人。小时侯放风筝，陪我放的是母亲，捡风筝的是父亲；学自行车摔倒时，扶我起来的是母亲，在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲；生日宴会时，陪我吹蜡烛的是母亲，为我吹气球的，是父亲。

　莫非是父亲不懂的表达感情，还是……。我开始一心寻找答案。

　结果令人大吃一惊。

　周末，几个莫逆之交相约去书店买书，出门前，艳阳高照，大家兴致很高。父亲突然出现，递给我一把雨伞：“带上，当心下雨。”当时觉得很奇怪，外面万里无云，怎么会需要！于是，耐着性子说：“爸，没事！怎么可能下雨呢？”处于青春期的孩子也许都有点自以为是，当时，不愿意带上有两个原因，一，是觉得天气好，没必要带，二是因为雨伞的样式“老土”，嫌拿不出手。父亲像是看穿了我的心思，也不等我解释就把雨伞往我怀里一塞便自顾自的走了。我很气愤，泪水委屈的在眼眶中打转，但又不好意思在父亲面前哭，于是，拿了伞，穿上鞋，就嗒嗒嗒的往楼下跑，临走前，还不忘把门摔的震天响，已此来表达内心中对父亲的不满。

　但也不知道怎么了，竟出现了戏剧性的一幕：下雨了！！！大雨自天而降，我撑开了那把很“土”的雨伞，在别人羡慕的眼光中，安然到家……到家时才发现，父亲一直在家门口等我，见我回来，这才转身走开………………

　其实我都知道，写字台上整理好的卷纸，是父亲摆的；床头上心爱的闹钟，是父亲修好的；墙上斑斑点点的痕迹，是父亲擦没的………。猛的，我查觉到，不是父亲迟钝，而是我愚笨，是我没有体会到那沉默背后迸发的温暖呵！

　父爱，无言………

以父爱为话题的作文9

　不知从什么时候开始，每天早上我醒来，桌上总放着一碗豆浆。那豆浆香甜醇厚，喝完回味无穷。

　我一直在猜想一直是谁在为我做豆浆。是母亲？祖母？又或是一个我不为所知的好心人。我想不出，只好作罢。之后我渐渐沉迷玩乐，忘了学习，更不去想豆浆的事了。

　日子一天天的过去，期中考试时，我考的一塌糊涂，这对一向名列前茅的我是一个不小的打击。在学校时，我就在思索回家后如何面对“视我分如命”的父亲。回到家，父亲坐在红漆木椅子上，严肃地看着我。他的眼光如一颗子弹，击中了我的羞愧之心，使我不敢看他的眼神。而父亲竟没有大发雷霆，只失望地看了看我，叹了口气，就会卧房去了。

　次日早上醒来，饭厅里又是一碗豆浆。只是碗边多了一张纸条，上面写着“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”我心里忽的一暖，同时在心里感激这个做豆浆的人了。

　之后的每一天，豆浆旁都有一张写着鼓励我的话的纸条。我不想辜负做豆浆的人对我的爱怜，便也努力起来。期末时，名次终于又回到了榜上。那天，父亲似乎很高兴，但依旧没有表扬我的意思。

　第二天早上，一如既往的豆浆，纸条上写着“虚心使人进步，骄傲使人落后”我受到激励的同时，对这个好心人愈发好奇了。

　次日，我起了个大早，悄悄的从门缝里往外瞧。我看到一个高大的背影在饭桌前，手里拿着一杯豆浆。

　我看着那豆浆，如玉的润滑，如花的鲜香，如虹的颜色。味道缠绵醇厚，如酒的醉人。我忽的喝不下去，豆浆中的热气，在我眼中凝成了水珠，滚落到豆浆里，又为豆浆增加了一抹鲜亮。

以父爱为话题的作文10

　大概我平常要东西说惯了，这次果然出丑了。

　今天老师给我们布置了一项特殊的作业，今天回家，跟自己最爱的亲人说：“我爱你”三个字，父母平时对我们只有付出，从来都不求回报的。听到这个消息，我感觉真有点强人所难了。

　放学了，我在回去的路上琢磨着怎么才能说“我爱你”，回到家中，看见妈妈准备去奶奶家了，看来只能跟爸爸说了，看着爸爸那样子，总感觉难以开口，我已经想出十几种结果了，于是鼓起勇气准备走进爸爸的房间，刚迈进门内，可有退了出来，心里慌慌的，不知怎开口?我心想：不就三个字吗?一秒钟的事情，就像张飞吃豆腐——小菜一碟。硬着头皮大步跨进房间，面色沉稳地说：“爸爸，我……我……你”。我听了，十分别扭，我停了一下，想了一会儿，又继续说了一遍：“爸爸，我爱你”!爸爸一听，眼睛咕嘟一转，狡黠地说：“你是不是又有什么要求呀!或者又想买什么东西了”。我大声叫了一下：“什么，不是吧，你怎么这么想”?爸爸哼了一声，说：“你的那些“花花肠子”，我会不知道，你的这些小把戏，早就已经过时了。”

　“什么”?那一幕感人而温馨的场面显然没有发生，看着爸爸那“探索”的神情，我想还是解释好了再说吧!否则就真变成一场“笑话”啦!

以父爱为话题的作文11

　父爱是山，呵护生命的山;父爱是火，点燃希望的火;父爱是灯，照亮前行的路;父爱是路，引导一生……

　曾经我不懂，父亲的头发为什么会变白?不懂，父亲的笑脸会变成憔悴?不懂，父亲努力工作到底是为了谁?不懂，父亲的脊背为何弯曲……

　直到那天，让我明白一切。

　那天，狂风怒吼，草木萧条，我在大门外等爸爸接我回家，我等得不耐烦了，身上有钱，准备乘车回家，可是，我却看见了一个黑压压的天空下，凛冽的寒风中，那人在等我，我清晰地看见父亲的白发，不是月亮清辉的点染，也不是华丽的辞藻装饰，就是白发，是一根根，一片片的白发，一次次，被狂风压倒，又一次次不屈服的站立，我知道那是为了谁。

　显然，父亲看到了我。我不再用手堵住大衣，顶着寒风，顶着大雨，向父亲奔去。

　那一刻，我看到了严寒中的父亲那靠近的炽热的心，那一刻，我潸然泪下。父亲携起我的手，想我的手变得温和起来，我紧紧攥住父亲那冰凉的手，父亲想躲开，我急忙把手拉了回来。我知道，我抓住的是我一生的财富。

　父亲一生化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天，每一分，每一秒，陪伴我这一辈子，父亲啊，你的一生就是我的财富，因为有了你的爱，我的一生才不会贫穷，也不会冰冷。

以父爱为话题的作文12

　每一阵亲切的问候，每一次令人感动的画面，都有爸爸的影子，爸爸的爱令我永远难忘……

　在这一天半夜，我突然发起了高烧，爸爸在家中忙里忙外，要给我退烧，换湿毛巾，也不见我的高烧退下来，“喂？我叫的车什么时候到？”只见过了一会儿，爸爸脸色阴沉下来，一切显得无比宁静，连一根针掉下的声音都能听见，过了一会儿，爸爸的眉头挤成了一个“川”字形。

　外面下着倾盆大雨，这时我已经烧到了40度，爸爸二话不说，不顾一切地把我背起，撑着雨伞，一步一步地向医院走去。终于来到了医院，急诊医生让我先吃退烧药，过了半小时，感觉头没有那么痛了。然后医生又帮我打了针，我终于退到了37度，这时已是三更半夜了。但是外面下得正猛的大雨丝毫没有要停的样子，爸爸撑起伞，背着我，走在回家的路上。突然，我发现这把伞向着我这边倾斜着，我立马说：“爸爸，这把伞斜了。”爸爸带着慈祥的笑容说：“没有呀！”我着急地说：“明明向着我这边嘛。”爸爸抬头一看，一半是宝蓝色的伞，一半是灰蒙蒙的天，爸爸说：“宝贝，你没淋湿吧！”我说：“我身上一点也没湿。”我再看看爸爸是不是跟我一样，如果你说跟我一样的话，那就大错特错了，爸爸的衣服全湿了。回到家后，我立刻拿了一条毛巾给爸爸，然后，关上房间的门，眼泪就像断了线的珠子一样，一滴一滴无声地往下掉……

　父爱，就像泥泞中一只扶持的手；像岔道口时一个指引的箭头；像冬天里赤热的'火炉；像大雨中的一把大伞；我永远不会忘记这个夜晚，父爱如山！

以父爱为话题的作文13

　父亲的手从来没有闲过，从来没有......

　刚刚入春，父亲就开始工作，每天早上天还没亮就要起床，晚上九点多才回家。有一次我发现他的手机落在家里，去工体给他送手机。这才看到他工作的地方——黄沙四处飘散，能听到的声音只有据木和切割机的声音。我好不容易找到他，他对我说：“没伤到你吧?你怎么来了?吃过饭没有?”我对他说：“我没事，你手机落在家里了，我来给你送手机。”“哦，好的。赶紧回去吧，这儿太危险了。”说完，爸爸转身就回去工作了，我不知怎的就哭了出来。

　天气稍暖一点，父亲就跑去地里播种。家里十三多亩地，就只靠他一个人。爸爸几乎每天都是挺直腰板下了地，弯着腰回了家。我常常劝他说：“不行就别干了。”他非常严肃的对我说：“我就是个农民，没多大文化，工地那点工资还不够一家人的开销，我不能扔下这些土地。”我也只好听他的，但看到他辛苦的样子，我却十分不忍心。

　父亲的手常常会有大大小小的伤口，所以他的口袋里也常常有一些创可贴。看!黝黑的手上有着深深浅浅的伤疤，老茧布满了整个手掌，手就像干枯的地面，我轻轻的帮爸爸清洗伤口，告诉他最近这些日子先不要去上班了，父亲虽然口头上答应了几句，可下午有拎着自己的工具包，去上班了。

　父亲的手还是没有闲下来......

以父爱为话题的作文14

　父亲执意要送我读书，不顾一大家子人的反对，他那坚毅的目光中一直在诠释一个真理，读书才会有出息！将一切反对都直接虐杀了。

　父亲一言不发，用他那信任的目光打量着我，耳边却不时传来母亲责备的唠叨：“读什么鬼书，还不如跟他哥出去打工算了！”父亲的脸便一下灰暗起来，家中经济本来就不太乐观，甚至还欠了些帐，可父亲面对我从不表示出那骇人的压力，只是一昧“日出而作，日落而息”的工作，他恨社会，恨社会的复杂，恨自己懦弱，更恨自己。很多的字不认识一个，他埋下头来，默默地的抽着香烟，但脸上却露着一股坚毅，但此时我的心情极为茫然，在接受知识与现实之间徘徊，不知父亲的力量还能为我保驾护航多久，许久，父亲眉上的紧皱终于松驰了，或许，他在寂静中领悟了什么，他拍拍我的头，像是柔和的春风抚摸着我，几经辗转便把我带到了奶奶的灵祠面前，给奶奶上下班几柱香，父亲一脸严肃叫我给奶奶嗑了三个头但承诺的话却一直没有勇气说出来，父亲似乎看出了些门道，只因为中考失利，摧毁了父亲那坚定的期待，击溃了他的心理防线，面对即将更进一步的学习，父亲便语重心长的告诫说：“往事便成云烟，从今天起，你就应该树立新的目标，划好真正的起跑线，要时刻记住；孩子你是农村的孩子，也是农民的儿子，但我不希望你一辈子像我一样，一生庸碌无为的生活，得做出些体现人生价值的事来！”说完，父亲深沉的望着奶奶的灵位，我霎时百感交集，从来都没有发现过父亲竟如些伟岸……

　夜色深沉，父亲的脸宠在灯光下显得格外沧桑，更像白炽灯一样默默的贡献着自己，那怕发一份光，一份热也行，父爱如山，顷刻间，我成为了世界最富有的人，顷刻间，我得到了最慷慨淋漓的诠释。

以父爱为话题的作文15

　我小时候，父亲常常出差。生活在母亲和姥姥呵护下的我，便习惯了被人高捧在掌心的溺爱。对我而言，爱就是不让我受伤害，就是温馨，就是不变的甜蜜和幸福。而由于与父亲在一起的时间不多，我和父亲的感情平平淡淡。

　7岁那年，父亲放假在家，买了一辆很漂亮的自行车。一直很想亲近父亲的我，便爽快地答应了父亲的要求——学车。为了不让母亲看到我练车，父亲特意把从没接触过自行车的我带到坡度很大的后山。那次训练真是带着斑斑血迹与泪痕。我这个一直被呵护的“瓷娃娃”摔得遍体鳞伤，耳中灌满了父亲冰冷的怒吼。我强忍住泪水，一次次支撑着站起来……我两天便学会了骑车，后来母亲含泪告诉我父亲真的很爱我时，稚嫩的我迷惑了——父爱，莫非就是狠?是冷酷?是残忍?

　三年级到城里上学后，父亲每天都会骑几公里车接送我上学。听着父亲粗重的喘气声，伏在父亲宽阔而被汗水浸透了的背上，幼小的我突然有了种莫名的震撼和感动，喉咙哽住了。在那一瞬间，我第一次感觉到父亲是爱我的。

　当我惭愧地告诉一直嘱咐我要保护眼睛的父亲，我近视了时，父亲微红的眼圈令我突然自责不已，我感觉到父亲对我的担忧与怜惜；当我拿着满分试卷炫耀，触及到父亲严肃的目光时，我感受到父爱是警告，是让我免于触礁沉没的灯塔……一度以为父亲看我哪里都不顺眼，整日训斥我，而当回首自己那完全颠倒错乱的生活时，我意识到父爱是真正的关心，是真正为我未来着想的爱……

　于是儿时对父亲的惧怕随着我的蓦然惊觉而烟消云散。父爱无声，温暖了我生命中的每一段旅程。读懂父爱，感激父亲，我的生命因父亲而闪耀光芒，因为父爱而绚丽多彩!

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》

　活动意图：

　《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。

　活动目标：

　1、知道样样东西都爱吃才能健康。

　2、运用"如果……可能是……"句型表达自己的想法。

　3、集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。

　经验准备：

　前期做过幼儿早餐情况的调查

　物质准备：

　各种早餐的大；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能……”

　教学过程：

　一、看看说说——了解自己早餐的情况

　1．交流各自早餐吃了些什么。

　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4

　预设回答：

　幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的

　牛奶 喝牛奶最补钙了

　饼子 饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？

　老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服

　（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）

　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢

生日宴作文600字参考5篇

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇1

　活动目标：

　1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

　2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

　2、相对应的豆制品及照片。

　3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

　活动过程：

　1、激发兴趣。

　（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

　师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”

　幼齐：愿意。

　师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）

　（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

　幼A：黄豆。

　幼B：红豆。

　幼C：我的是绿豆。

　（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）

　2、自由探索。

　（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

　师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”

　幼齐：不一样。

　师：“为什么发出不一样的声音呢？”

　幼A：因为里面装得豆豆不一样。

　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

　幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

　幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？

　师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”

　幼A：我的豆豆是红色的。

　幼B：我的是绿色的，是绿豆。

　幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

　幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的.，她的是**的。

　（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）

　（2）送豆宝宝回家。

　师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

　（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

　幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。

　幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。

　师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

　3、幼儿交流讨论：

　（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

　幼A：我的变成了豆腐。

　幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

　幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。

　幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

　（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）

　（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

　（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）

　（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）

　4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

　活动评析：

　本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇2

　教材分析

　对幼儿来说，五颜六色的豆子有时是神奇的种子，有时是有趣的美工材料，有时是营养丰富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美称，豆制品品种多样、口味独特、营养丰富，是幼儿生活中不可缺少的营养食品。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式。活动中，教师应为幼儿提供宽松、支持的环境，萌发幼儿对豆制品的兴趣，鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值，积极探索自制豆浆的方法，发现豆制品与豆类的关系，感受其作用和价值。

　活动目标

　1、了解、认识各种豆制品，知道豆类有丰富的营养。

　2、能大胆表述豆类的特征及主要用途，与同伴合作制作豆浆。

　3、喜欢吃各种各样的豆类食品。

　活动准备

　1、黄豆、红豆、绿豆、黑豆等各种豆子每组1盘。

　2、布置豆类食物自助餐环境：豆沙馅、豆腐、豆腐乳、绿豆饼等装盘，小盘、小又与幼儿人数相同。

　3、泡好的豆子、豆浆机、纸杯若干。

　活动建议

　1、带领幼儿进入“五彩豆乐园”，了解几种豆的名称与特征。请幼儿找一找自己认识的豆子，相互学习，认识不同的豆子。提问：你认识哪种豆子？你想认识哪种豆子？谁来当小老师？

　交流过程中，引导幼儿围绕豆子的名称、颜色、形状、食用方法、营养等方面进行介绍。

　小结：豆子的种类很多，有黄豆、红豆、绿豆、黑豆等，它们的大小、颜色、

　形状不同，都是我们的好朋友，有助于我们健康成长。

　2、品尝各种豆制品，了解豆子与豆类食品之间的关系。

　（1）请幼儿品尝豆制品，说说食品的味道，讨论其制作原料。

　提问：你知道这些食物的名字吗？尝尝是用什么豆子做出来的？

　小结：豆沙是用红豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的，绿豆糕是用绿豆做成的。这些食品有个共同的名字叫豆制品。

　（2）引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处。

　3、制作、品尝豆浆，激发对豆类食品的兴。

　（1）出示豆家，请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。

　（2）引导幼儿分工合作制作豆浆。

　（3）师生共同分享自制豆浆。

2020罗胖跨年演讲：一堂超长版、教科书级的“思政公开课”

生日宴作文600字篇1

7月14日是妈妈的生日，我提前三四天就把生日礼物买好了。可是，给妈妈买的礼物的钱不是我给家里人要的，而是我把家里的废品卖了，才换回了给妈妈买礼物的钱，我数了数一共有27元7角，我给妈妈买的礼物，妈妈一定会很喜欢。

上学前，我先把礼物藏了起来，藏在我书写的柜子里了，把它锁上了，我高兴的.给妈妈说：“妈妈的上学去了”妈妈对我说：“在学校好好学习。”我就兴高采烈地去上学了。

妈妈的生日到了，我迫不及待了，哥哥把蛋糕买来了，我打开看了看蛋糕上面全是巧克力，我大开眼界。我回我屋里打开了我的柜子，我轻轻地把送给妈妈的小礼物拿了出来，里面是一个宝球，外面有一个盒子，上面有一个小蝴蝶结，蝴蝶结上写妈妈生日快乐，我用剩下的钱买了一点小气球，在家里的墙壁上，挂上了小气球，可好看了。

妈妈的生日会开始了，我们先把灯关上了，我拿着大蛋糕走进了屋子里，把灯打开后，我开心地对妈妈说：“生日快乐，妈妈，许个愿吧!”妈妈走到大蛋糕钱，双手合并，开始许愿，我在想妈妈许的是什么愿望，就在我想的时候妈妈许还了愿望。妈妈说：“1、2、3，我们开始吹蜡烛了。”蜡烛吹灭后，妈妈帮我们切了蛋糕，我趁妈妈不注意的时候，我把蛋糕抹在了妈妈的脸上，我也轻轻地吻了妈妈一下，妈妈的笑容像一朵花儿一样绽放。之后，我家里就开始了一场战斗，每个人脸上都有巧克力和奶油，可爱极了。

今天是妈妈的生日，我希望妈妈生日快乐，身体健康，万事如意。今天是我最快乐，最高兴的日子。

生日宴作文600字篇2

今天是我们某个同学的生日，邀请了我和其他的几位同学。我们去吃火锅。

吃完了火锅，还没让胃得到休息，就开始开生日party了！“吃蛋糕啦！”寿星的爸爸叫了一声，随后他爸爸点燃一株“荷花”蜡烛。顿时，紧裹着的粉红色花瓣一下子绽开了，一团火焰冲出“花芯”，并响起了“祝你生日快乐……”的旋律。立刻爆发出一阵雷鸣般的掌声和欢呼声。不知是谁带头唱起了生日快乐歌，我们唱的是多么响亮，几乎要把地都给震破了。寿星在我们的强烈要求下轻轻闭上眼许了个愿望，并吹灭了蜡烛。开始分蛋糕了！那浓郁的香气让我们的口水直流三千尺。寿星刚切下一块蛋糕，我冲上去，迅速伸一根手指头，在蛋糕上挖了一个小洞涂在寿星的脸上，一溜逃跑了。大家见状纷纷跑上去，一场“蛋糕大战”就这样引发了。寿星以迅雷不及掩耳之势向我冲来，把奶油抹在了我的脸上，我的脸顿时凉冰冰的。老虎不发威，你当我是病猫呀！我蹑手蹑脚地跑到寿星面前，连着蛋糕盘拍到了他的脸上，给他抹上“面膜”。我们疯狂的“战斗”，分不清谁是战友，谁是敌人，一片混乱！过了半小时我们的头上抹满了“摩丝”，衣服上粘上了“棉絮”。你看寿星满脸沾满了白白的奶油，好似一大撮白花花的鬓发；他的耳朵像戴了一只白色的耳环；眉毛也成了白色的，活像一个圣诞老人。我还自言自语地说了一句：“圣诞老人你是来迟了，还是来早了，快把礼物交出来！”手形支支吾吾地说：“我……没有……礼物，我有奶油要不要！”他的风趣幽默引得全场笑翻了天。他的眼睛像得了白内障了，什么都看不见，只好求饶去厕所洗了。“猪你生日倒霉，猪你蛋糕发霉，猪你越长越肥，猪你变成花猫。”随后我们在洗手间一起唱起了这首盗版歌，引得全部人开怀大笑。我们同学的生日在欢乐中结束了。

生日宴作文600字篇3

正月十三是外婆的生日，每年的这一天，外婆的三个子女不论多忙都会回来给老人家过生日，今年当然也不例外。

一大早，我们一家就来到外婆家。本想抢个“头彩”，可进门一看，已经有人捷足先登了。桌上的鲜花和蛋糕的数量显示，来的人还不少。不仅舅舅一家子先到了，舅舅陪着聊天的那不是表姨表舅吗?外婆呢?我找了几个房间，终于在书房找到了外婆，“你岁数也不小了，也要注意身体，工作重要，身体更重要!我很好，谢谢你们这些学生还记得我这个老太婆。”外婆轻轻挂断电话，脸上满是幸福的微笑。是的，外婆是一位退休教师，从教三十余年，可谓是桃李满天下。我刚想祝外婆生日快乐，外婆的电话又响了

临近中午，亲友们送上祝福后渐渐散去，姨妈一家不知什么时候也来了，我们一大家子聚齐了。忽听舅舅说道：“新年新气象，我有个提议，大家都听听，”说完转头面对外婆，“妈，今年啊您这生日的过法咱们换个花样，但不是什么新招，是旧俗，我们做儿女的给您磕头拜寿，回归咱中华民族的传统习俗，怎么样?”话音一落，妈妈和姨妈立即响应。外婆微笑着坐在沙发上，舅舅，姨妈和妈妈在外婆对面一字排开，齐刷刷得跪倒磕头。

妈妈在家中排行最小，也最顽皮，抬起头的一刹那，妈妈忽地扑在外婆腿上撒娇地说：“妈妈，我爱你!”其他两人也瞬间反应过来齐声道：“妈妈，我们爱你!”那一刻，空气仿佛凝固了，我清楚地看到，外婆的眼中湿润了也不知过了多久，只听一个娇滴滴的童音响起：“奶奶，我也要给您磕头!”外婆笑着说：“好好好，都来磕头，我老太婆还受得起你们几个头。”于是，我们几个孙辈也有样学样给外婆磕头拜寿。姨妈感慨地说：“妈，您当然受得起，不是有句这样话吗，在家敬父母，何必远烧香。”舅舅接着道：“您就是我们家的佛菩萨!”

是啊，外婆就是我们家的佛菩萨，她时刻护佑着我们一大家子人的健康和平安，关注着家里每一个人的进步与成长。外婆，我永远爱您，愿您健康长寿!

生日宴作文600字篇4

在我人生的成长经历中，有许多难忘的事，但令我最难忘的还是过生日。

生日，人生的一个不能忘记的纪念日。过生日不仅会享受到美食快乐，还会收到惊人的祝福。我的生日和千千万万个同龄人一样，既丰富又平常。

不过，今年的生日却与众不同，除了蛋糕、蜡烛、歌声外，还多了一份心绪，乱糟糟的。

以前过生日时，记得一次我一连吃了七天蛋糕，因为连买带赠，给我的是三个蛋糕，我吃得几乎要反胃了。今年，妈妈也没通知谁，只是买了一个蛋糕。我心存不满。特别是庆祝生日那刻，爸爸在忙着什么，妈妈说她明天要讲公开课，要准备。我想：我的生日真的很冷清，往年我和爸爸妈妈欢声笑语。我独自坐在蛋糕前，居然往年一口吞下的蛋糕，几乎完整无缺的放在那里。后来我走到妈妈房间，真想冲她发泄一番，但见妈妈备课的情景，一时就动了恻忍之心，又悄然回来。

我狠狠地吃着蛋糕，直到一点渣都不剩，肚子饱饱的。

妈妈还是走过来了，却只是说：“妈妈忙，你自己吃吧”。她见我把蛋糕吃完了，就说：“真能吃。”这下子可惹火了我，我大声地说：“我吃了怎么，只是一个破蛋糕，往年三个呢。”“瞧瞧你越说越不入耳。”我看了看妈妈，嘴里挤出一丝笑，“哪有你那些学生说得入耳，她们围着你转，冲着你说好话，还给你争光彩，我是什么呀，儿子，一个叫你总也不满意的儿子，你心中哪有我的份呀。”

妈妈听着听着，不但没发火，还有些惊呆。过了一会儿，妈妈她终于像一个犯了错误的孩子，跑过来，蹲下身，把我抱过来，“儿子，走，咱们吃饭去，补补你的生日。”

我心也乱七八糟的，以往我会破涕为笑，拉着妈妈的手去饱吃美味，不知为什么，这次我却推开了妈妈，“妈你挺累的，我……”

妈妈也愣住了，对于我的话，也不知也如何应对，只是紧紧地把我搂在怀里……妈妈的泪流在我的脸上，滚烫滚烫的。

这些已成为美好的过去，但在我的脑海中记忆犹新，这就是我的生日。

生日宴作文600字篇5

昨天我躺在床上辗转反侧，心里特别高兴，因为妈妈在明天就要过生日了!你说我能不高兴吗?爸爸在昨天说要给妈妈一个惊喜，记住，是在酒后!今天啥都忘了，哼，喝醉酒的话不可信，我建议爸爸给妈妈送一束花!也不知道他会不会听?

也许你会问：你让你爸爸给你妈妈送礼物，怎么自己却不给妈妈送礼物?生日礼物，其实我早就准备好了!星期一，我带着五十块钱，到“格格饰品”给妈妈买了一个蝴蝶发卡，淡粉色的蝴蝶翅膀上嵌了几颗水钻，显得耀眼夺目;明明发卡看上去坚硬，但别到头上轻轻一晃，蝴蝶却看上去欲翩翩飞舞，华而不实。

今天中午我们回到外公家，老舅做了一盘清蒸鲈鱼、麻辣鸡块、清爽豆腐干和鲜香猪肘，闻上来都是香气扑鼻，令人垂涎欲滴。舅妈姗姗来迟，手里拎了个10英寸的巧克力蛋糕，舅妈不好意思地冲妈妈笑了笑。我夹了一块鲜嫩的鲈鱼肉给妈妈，笑吟吟地说：“祝妈妈生日快乐!青春永驻!”妈妈看似责怪地在我的脑袋上拍了一下，眼里透露出宠溺。家里无不透出祥和之气。

“叮咚——”门铃清脆的响了起来。我赶紧打开门，人早已不知所踪，门前放了一束鲜滴的花束，我惊喜的抱起花束，欢快地跑向客厅，把事情的前因后果跟妈妈一说。妈妈的脸上闪过一抹欣喜，她奇怪地说：“这是谁送的呀?”我摇了摇头，其实我心里偷着乐呢，没想到老李子还这么听我的话。

吃完饭后，大家分吃蛋糕，蛋糕可好吃了!外面贴着一层巧克力，甜甜的，却又微带苦涩。脆脆又好吃的奥利奥饼干，蛋糕上又撒了一层巧克力粉，再有一些清甜的水果，真是美味!

回到家后，妈妈给老李子打了个电话，告诉他今天发生在外公家那件奇怪的事情。老李子在电话那头调皮的笑了笑：“这花是我让小毛代我送给你的，没猜到吧?”妈妈挺感动的，我也挺高兴的，妈妈劳累了一年，终于也能让她高兴高兴了!

晚上我准备请妈妈去吃长寿面，反正零花钱还多着呢!

昨天凌晨，在武汉光谷体育馆，罗胖完成了他第六场跨年演讲。

罗胖把2020年跨年演讲主场放在武汉，想必有特殊的用意。

2020年，武汉爆发新冠肺炎疫情，这座城市牵动全国人民的心。当听说罗胖把演讲地选在武汉时，我就在想他会以什么方式开场。

没想到，他以这样一个故事开场：

有一位名叫冈萨雷斯的艺术家，他在世界各地展览馆里，展示了自己一件很特殊的艺术品。

这件艺术品是一堆糖果，但它不是一堆普通的糖果。这堆糖果重量正好是79.4公斤，是他妻子生前的体重。

这堆糖果陈列在展览馆里，周围没有护栏，参观的人可以随意拿走一些做纪念。

但是，每一天展览结束后，冈萨雷斯都会给这堆糖果重新称重，然后补齐被拿走的部分。

就这样日复一日，从不间断，这堆糖果的重量，始终是79.4公斤。

冈萨雷斯用这种特殊方式纪念自己的爱人，借糖果表达生命是甜蜜的，但生命终会流逝，就像糖果总会被人拿走。但最重要的是不管发生什么，爱她的人，总会让她一次次重生。

故事讲到这里，罗胖深情地说道：

这个故事像极了过去一年间武汉人所经历的那些美好、流逝和重生，也见证了爱的力量。在这里，向你们，向1500万武汉人致敬。

这样的开场，把人带入有温度的场景中。如果你是武汉人，也许听到后会有一种莫名的感动。

一场演讲，开场时能与人产生同频共振，就已经成功一半。

罗胖今年的跨年演讲，有一部分内容在他之前的“启发俱乐部”里讲过，对我的脑神经刺激不够大。

看完四个多小时直播后，我问自己能否用一句话概括直观感受。我脑子里想起的一句话是：罗胖2020年跨年演讲，更像是一堂超长版、教科书级的思政公开课。

我是一名教育工作者，也是一名基层党组织负责人，深知要上好一堂既有趣又有干货的思政课，对授课者的学识、表达都有很高的要求。

更重要的是，授课者首先对自己所讲内容要相信，然后要以充满激情的方式讲述出来，听众才会被感染。

罗胖完全做到了，他不愧是顶尖的思政课老师。从他身上，我们的思政课老师可以学到三点讲课技巧：

1.换角度

看待任何一件事情，至少有两种角度——正面或负面，乐观或悲观，积极或消极。

罗胖每年跨年演讲，都要谈到一个话题——对中国经济未来走势的判断。看待中国经济，至少也有两种角度——乐观或悲观。

罗胖是一个乐观主义者，他相信中国未来经济还会持续增长。他认为悲观主义是个骗子，它吸引我们的注意力，却不让我们参与改变。

乐观主义者不抱怨环境，勇于面对真实世界的挑战，会利用身边有限的资源，解决别人问题的同时，也解决了自身问题。

作为一名思政课老师，你看待一件事情的角度，一定是正面的、乐观的、积极的，要向罗胖学习。

如果你是一个悲观主义者，如果你不能转换自己看待一件事情的角度——从看似悲观的事情中读出乐观要素，那你不适合做一名思政课老师。

2.选事实

同样半杯水放在你面前，乐观主义者看到的是“还有半杯水”，感恩为自己留下半杯水的人；悲观主义者看到的是“只剩半杯水”，抱怨谁已经喝掉了一半。

看待事情的不同角度，会影响你选择不同的“事实”来证明自己的观点。

印度会不会代替中国成为未来全球供应链的中心，中国是如何具有超强的社会组织能力，中国地方政府与企业之间具备怎么的新型关系…… 作为乐观主义的罗胖，他选用一些有说服力的事实（案例），说明中国长大以后，不仅仅拥有庞大的经济规模，而且是一张被组织起来的合作网络，这张网络规模庞大、层次丰富，既有强度，又有弹性，这是我们这代中国人信心和底气的由来。

作为思政课老师，你要学会选用当前发生的鲜活案例，结合自身的体验感悟，生动地讲述出来，才能给学生留下深刻印象。

3.会推理

我们来看罗胖是如何运用归纳与演绎推理方式，讲述个人如何破解“被困在系统里”这一生存困境。

首先，罗胖运用归纳推理方式，先从“困在系统里”各种现象说起。

“困在系统里”是2020年流行起来的一句令人扎心的话，缘起于有人写了一篇介绍外卖小哥被困在数字化系统里的文章。

外卖小哥一切行为，接什么单，到哪取餐，取什么餐，送到哪，怎么走，送餐超时会面对什么处罚，都被后台系统严格控制。

从外卖小哥，到因疫情在家办公的职员们，甚至是老板们，都有被困在数字化系统里的类似困境。

从一个个现象出发，罗胖重新打量“数字化”这一概念内涵，归纳出一个认知：过去，数字化代表的是更清晰、更透明、更高效；但是现在它已经多了另外一种味道，代表着紧张、压迫、身不由己。

随后，基于对“数字化”真实面孔的探究，罗胖采用演绎推理方式，引用金融学者香帅的研究成果：数字化趋势不可逆，而且被疫情大大提前了；数字化的未来，是一个分化的未来。有的人就是会被困在数字化系统里，甚至会被系统替代掉；而有的人，则会因为数字化系统而变得更强大。

罗胖进一步围绕“数字化的分水岭是什么”，引出香帅老师的答案：数字化对你来说是蜜糖还是毒药，只取决于你是对人负责，还是对事负责。

为解释清楚什么是对人负责，什么是对事负责，罗胖举了一个教育界例子，北京十一联盟总校李希贵校长对图书管理员的灵魂拷问：身为一名图书管理员，你到底是对书负责？还是对人负责？

然后，罗胖又从系统的角度，追溯20多年前国际象棋大师卡斯帕罗夫输给超级计算机深蓝的故事，推导出机器的胜利一如既往是人类的胜利，系统只是我们人类背后的支撑，人类还可以利用机器参与更高层次的竞争；在未来的数字化系统里，一个人的价值，你的友好度、协作度和建设性，都能够随时随地被所有人看见。

最后，罗胖推导出这样的结论：长大以后，我们必须学会和系统协同进化。

有这样清晰的逻辑推理，你的演讲才有信服力。我们的思政课老师就缺罗胖这样的逻辑表达能力。

罗胖2020年跨年演讲主题“长大以后”，特别是涉及到个人成长部分，非常适合做青少年学生的思政课内容。

我准备利用罗胖所讲内容，为华锐学生开设一堂思政课，名称都想好了——《长大以后，你如何直面自己的人生课题？》

围绕以下三个话题，我会与学生们一起探讨：

1.长大以后，为什么别人看你的眼光会不一样

长大以后意味着什么？每个人都有自己不同的体验。但有一点是相同的，那就是别人现在看你的眼光，跟看你小时候的眼光会不一样。

小时候，你犯了错误，有父母在背后帮你承担责任。在跨年演讲中，罗胖回忆起30年前父母送他到武汉上大学时，父亲在学校招待所里给他讲过的一句话。

罗爸告诉他：“明天你就要正式报到了，你就是大学生了。打明儿起，社会不再把你看成是孩子了。今天，你说错了一句话，我们可以出面，说一句孩子还小，不懂事。明天，你成了大学生，你说错了话，那你就是说错了，你要自己想办法去负责。”

现如今，社会不是把你18岁上大学的年龄，当作长大的分界线，而是12岁。因为，从现在开始，12岁的孩子犯故意罪、故意伤害罪，情节特别恶劣的，需要承担刑事责任。

长大以后，不仅意味你为人处事趋向成熟，而且能以积极心态应对外接给予你的期待与压力。

2.长大以后，你要怎样对自己的课题负责

长大以后，你要进入复杂的社会系统之中，会遇到许多新课题，比如如何找到心仪的爱人，如何赢得领导的认可…… 这些新课题都需要你独自去面对。

你在长大的过程，首先要学会选择。选择干什么，不干什么，哪些事情是眼前紧急要做的，哪些事情要做长远打算，你在一次次选择中才能获得成长意义。

罗胖讲述自己2020年有一项重大选择——在北京SKP商场门口创建一个“启发俱乐部”，每周三晚上举行一场线下活动，把自己一周的学习收获与现场买票的观众分享，同时线上进行免费直播。

罗胖这样做是想造就一个人文景观，让所有爱好读书的人都来这里感受终身学习的样子。

罗胖讲述了买票来启发俱乐部的一对父子故事：

一个父亲在孩子生日的那天，带着读初中的孩子来启发俱乐部。罗胖见到之后，很开心地问父子俩是不是得到APP的重度用户，父子俩说不是。

这个父亲说，我就是想让孩子看看，一个人好好读书，而且能把读书当成自己的工作，是个什么样子。那个孩子说，我爸爸特别希望我来，而且我生日这天，我也想和我爸一起聊聊。

最后罗胖说，这对父子来启发俱乐部，不是因为要听我讲的内容，而是我这里提供一个意义容器，这对父子利用这个意义容器，来定义、巩固和强化他们父子之间的关系。

我们每一次选择，都会有一个选择的理由，而每一次给出的理由，都是在为自己创造意义。

我们长大以后，不仅要学会利用那些已有的意义容器，收获自己的价值，而且要考虑为这个世界创造一些新的、可以留传后世的意义容器。

3.长大以后，你要如何利用身边资源解决问题

长大以后，你会发现摆在所有做事的人面前是相似的挑战：在资源有限的前提下，我们如何去实现目标？

罗胖引述了沈祖芸老师在《全球教育报告》里一个教育案例。

在北京怀柔区的深山里，有一所只有23位老师的山村小学——九渡河小学，这所山村小学在新来的于海龙校长带领下，通过招聘当地各个行当的村民当辅导老师，解决了教育资源有限的问题。

学校开设了豆腐课、种菜课、木工课、养鸡课等各类课程，让孩子们在解决实际挑战过程中学到了知识。

比如，学生们不仅要学会制作豆腐，还要学会把豆腐卖出去，学生们在磨豆腐时需要计算黄豆和水的比例，为此学会了六年级要学的百分数；另外，要把豆腐卖给周边的村民和镇里的饭店，这就要求孩子们学会如何与买家沟通，撰写推销广告词等，这锻炼了学生们的综合能力。

你看，想要解决问题，别忘了，资源可能就在你身边。

学会一种“不远求”的做事方式，运用身边有限的资源去解决问题，你才算真正长大。

每年跨年演讲结束时，罗胖都要引用一位名人的话结尾。2020年引用的是作家E·B·怀特的那句话：面对复杂，保持欢喜。

在大变局的新时代，以一种开放心态拥抱复杂，我们才能走得更远。