豆腐美食美术教案小班-豆腐美食美术教案小班反思

2024-10-30 06:41:11

关于小班说课稿范文集合五篇

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我精心整理的小班说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班说课稿篇1

　 一、活动背景

　活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣，每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出，还会把豆装进罐子里，不停地抖动罐子，发出不同的声响，玩得不亦乐乎，不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子，从中寻找乐趣，豆是我们农村常见的植物，何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为我们的教育教学服务呢！生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。于是，我便利用这个兴趣点，并结合本班幼儿的年龄特点，设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。本活动是科学和艺术领域的综合活动。通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏，通过此活动能发展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力，体验为歌曲伴奏的乐趣。

　 二、活动目标

　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了本次

　活动的目标：

　1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。

　2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。

　3、体验自制乐器带来的快乐。

　 三、重点、难点

　根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。教材难点：用不同的方法为歌曲打节奏。

　 四、活动设计

　本活动我设计了环环相扣，层层递进的三个部分。

　第一部分（开始部分）活动开始，我以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。

　第二部分（基本部分）

　这一部分是活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。

　首先，以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的颜色特征进行分类，让幼儿进行归类摆放。接着，以“让豆宝宝唱歌”的形式，通过让幼儿自由尝试使豆宝宝唱起来，充分调动了幼儿的积极性。我还运用了谈话法，引导幼儿运用多种方法表示豆宝宝唱歌的形式，以此突破本活动的难点。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼

　儿在活动中的主体性。

　第三部分（结束部分）

　通过为歌曲伴奏，使幼儿体验操作的快乐。为幼儿有兴

　趣的进行延伸活动奠定基础。

　活动方法的选用：活动中，我运用了观察法、尝试法、探索法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以小班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。

小班说课稿篇2

　 一、说设计意图

　洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。

　 二、说教学目标

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

　1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　2.培养思维的发散能力。

　3.初步尝试能够合作解决问题。

　根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、纸、剪刀。

　 三、说教学方法

　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　1、演示法

　通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。

　2、发现探究法

　它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯；第二次超级变变变，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。

　3、游戏法

　小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。

　 四、说学法

　陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。

　让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。

　 五、教学过程

　我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　导入活动——发现身边的洞洞——和洞洞做游戏。

　1．导入活动

　“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　2．学习活动。

　通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。

　3、游戏活动。

　《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中，让幼儿一边游戏，一边利用自己身体变化出各种洞洞。

　 六、说活动评价

　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。

小班说课稿篇3

　一、教材分析：

　《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

　二、学习目标

　1、知识目标：通过、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。

　2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

　三、学习重点：

　通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

　四、教学难点：

　领悟童话中的联想

　五、教法与学法教法：

　新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：

　1、“四读”教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

　2、演示法通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

　学法：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

　六、教学准备：

　实物投影仪教学挂图照片若干用篮子装好泡沫削录音机《雪绒花》磁带雪花片

　七、教学程序

　本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　1、创设情境，激趣导入先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

　2、欣赏探索首先出示《下雪了》，引导幼儿欣赏，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

　一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。

　二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？” “听到他们在说什么呀？”

　三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”

　四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

　3、想像体验幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。

　4、引入生活此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室.

小班说课稿篇4

　 一、说活动教材

　《宝宝学洗脸》是南京版五大领域教材中小班上学期的一节健康活动，本节活动的目的是提高小班幼儿自我服务意识和能力，让幼儿通过自己的小手学会洗脸，体验主动洗脸的乐趣，从而愿意做一些力所能及的事。自我服务能力的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调，而且还能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。但是，由于现代家庭结构因素的影响，爸爸妈妈的好心包办，使得孩子的这一技能在生活中得不到很好的锻炼。就在上周我们小班级开展的三八亲子活动中，我们有这么一个活动环节就是我帮妈妈来洗脸。在活动中，我们不难看到，有许多孩子因为没有掌握好洗脸这一技能而没能很好的完成这一任务。因此，对小班幼儿进行自我服务能力的培养势在必行。

　 二、说活动目标

　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出:目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等三方面的目标:

　1、认知目标：能根据提示按合理步骤洗脸。

　2、能力目标：初步了解眼睛的清洗方法，并掌握眼睛的清洗方法。

　3、情感目标：感受自己洗脸的乐趣，愿意主动洗脸。

　根据目标，我们把活动重点定位于：能根据提示按合理步骤洗脸。这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

　本次活动的难点：是初步了解眼睛的清洗方法，并掌握眼睛的清洗方法。

　 三、说活动准备

　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作:

　1、脏脸娃娃一个、教师毛巾2条。

　2、洗脸部位一套，小箭头一对。

　3、洗脸盆、湿毛巾每个小朋友一套。

　4、洗脸儿歌和视频

　 四、说教法、学法

　1、教法

　在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

　（1）直观法包括：操作演示法和示范法。

　通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。

　（2）谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

　（3）表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，在表演游戏中，能够帮助幼儿更好地理解和掌握洗脸技能。

　此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　2、学法

　（1）多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。

　（2）游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演洗脸的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。

　 五、说活动过程

　结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节:

　1、情景引入，激发兴趣

　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来引起幼儿的兴趣。今天，有一位小娃娃也来和我们一起学本领，大家掌声欢迎。（教师出示玩具娃娃）

　咦，娃娃的脸怎么啦？引导幼儿观察并思考：怎么办？从而引出课题：宝宝学洗脸

　2、游戏学习，掌握方法

　此环节是本次活动的重点与难点，为了很好的达到教学目标，我把此环节分三步进行

　（1）知道洗脸的各个部位

　（2）通过视频演示掌握洗脸的合理步骤

　（3）知道眼睛的清洗方法

　在第一步中，我先请一位幼儿上来展示帮娃娃洗脸，洗完后提问，你们看到娃娃的'脸洗干净了吗？这时，很多小朋友会说洗干净了，然后，由我模拟娃娃的声音告诉小朋友，洗脸应包括以下几个部位：眼睛、嘴巴、鼻子、脸蛋、耳朵及脖子，并出示帮助幼儿理解。

　在幼儿知道洗脸要包括这么多部位之后，我马上抛出一个问题：要洗的地方这么多，那我们要先洗哪里才好呢？引发幼儿思考并进入第二步。

　在第二步中，我先让幼儿观察视频，通过视频里一位**姐的演示了解洗脸的合理步骤，然后再通过整理和儿歌进行巩固练习，让幼儿习得方法和技能。为了防止幼儿的注意力分散，我还利用孩子的好奇心，邀请他们做小老师教娃娃洗脸等方法来吸引孩子的注意力，很好的避免了教师反复说教的枯燥模式。

　在孩子掌握洗脸的步骤之后，我又提出一个问题：我们在洗脸时，要第一个洗哪里？（眼睛）然后告诉孩子，眼睛最重要，我们要掌握清洗眼睛的方法，自然进入第三步

　国际教育界流传着一句话：你听了，但是你忘了；你看了，把它记住了；你做了，你就理解了。为了很好的突破本节课的活动难点，我先让孩子根据以往经验自己尝试清洗眼睛的方法，然后个别展示，最后听医生阿姨的介绍和老师的演示来掌握清洗眼睛的方法。

　3、回归生活，鼓励运用

　知识来源于生活又服务于生活，在孩子获得新技能之后，我们一定要鼓励孩子学会在生活中运用它。为了努力达到这一效果，我又创设一个情景，利用娃娃的榜样作用引导孩子今后在生活中要主动洗脸，自己洗脸，争做个爱劳动好孩子的美好愿望。最后，教育孩子要把学到的本领交给其他没学会的伙伴，让孩子学会分享。

　 六、说课件制作

　根据学习内容及幼儿年龄特点，我用视频制作多媒体课件，其画面直观、形象、生动；再配以儿歌解说清晰，易于幼儿理解，极富吸引力和感染力。

　俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动存在着的不足之处，希望大家能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长。谢谢大家！

小班说课稿篇5

　一、说设计思路：

　该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。

　在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

　二、说目标定位：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

　小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

　1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

　2、愿意用语言表达自己的发现。

　3、体验喂娃娃的快乐。

　根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

　1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。

　2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。

　3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）

　三、说教学方法：

　在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。

　预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让

　幼儿展开丰富的想象，进行大胆预测。

　操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行大变小的实验。

　交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。

　游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。

　四、说教学程序：

　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　激发兴趣→想像预测→探索尝试尝试→交流分享

　（一）激发兴趣：

　“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。

　（二）想象预测：

　在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。

　（三）探索尝试：

　根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适当的帮助；当孩获得成功时，我会及时地表扬，并鼓励他想出多种方法进行大变小的实验……

　（四）交流分享：

　探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。

　最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。

　五、效果预测：

　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想，通过这样的一个活动，孩子们会积极地参与到使食物大变小的实验中，常是用各种方法把食物变小，然后喂给瓶娃娃吃，能充分体现幼儿的主体地位。由于有了自己亲身操作的经验。也为后面的交流分享提供了经验基础。

　在整个活动中，孩子们一定会乐意尝试、探索，同时体验喂娃娃的乐趣。能较好地完成活动预设的目标。

　教案：喂娃娃

　活动名称：喂娃娃

　活动目标：

　1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

　2、愿意用语言表达自己的发现。

　3、体验喂娃娃的快乐。

　设计思路：

　在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

　活动准备：

　1、瓶娃娃每人一个。

　2、各种食物：

　蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

　3、各种工具：

　汤匙、小刀、剪刀、尺

　活动流程：

　观察→预测→尝试→交流

　活动过程：

　一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：

　师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）

　师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）

　二、预测“大变小”的可能性：

　1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

　（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）

　2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

　（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

　3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

　（幼儿预测）

　三、进行“大变小”的试验：

　1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

　2、教师巡回指导：

　1）鼓励孩子用多种方法使各种食物变小。

　2）引导孩子边操作边表达试验过程。

　四、共同探讨：

　1、你们给娃娃吃了什么？

　2、你是怎么把食物喂给瓶娃娃吃的？

　3、刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗？

　4、你是想什么好办法解决的？

　五、结束：

　1、今天，我们喂给瓶娃娃吃了这么多好吃的东西，瓶娃娃的肚子不饿了，它们说：谢谢小朋友！

　2、送瓶娃娃回家。

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小班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案篇1

　 活动目标：

　喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

　 教学准备：

　爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

　 活动过程：

　 一、出示各类鞋，引发兴趣

　1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？

　打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

　打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

　打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

　2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）

　3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

　小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

　4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？

　小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

　5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？

　小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。

　 二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

　1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？

　2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）

　3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

　小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

　4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

　5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

　小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

　6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

　7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳）

　8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

　小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽！

幼儿园小班教案篇2

　渔夫捕鱼

　游戏价值

　小鱼是孩子所熟知和喜欢的，扮演小鱼符合小班孩子爱模仿的天性。教师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，游戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的快乐，也能体验到被抓住的紧张感。通过师幼互动，还能让孩子感受与教师、同伴一起游戏的快乐，从中也能联系在一定范围内四散躲闪跑，提高动作的协调性。

　游戏目标

　1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

　2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

　游戏准备

　渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

　游戏过程

　一、热身运动。

　二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

　1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

　2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

　三、第一次游戏。

　1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

　2.师幼游戏。

　教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

　3.分享游戏体验，评价游戏结果

　刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴的”引导幼儿遵守游戏规则。)

　小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)

　4.再次游戏

　四、第二次游戏。

　玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“x人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

　玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

幼儿园小班教案篇3

　 主题节日背景

　农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

　 活动目标

　1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

　2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

　3、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

　 活动准备

　1、各种腊八粥的相关、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频；

　2、课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解；

　3、教学课件PTT准备。

　 活动过程

　一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

　1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

　2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

　3、观看，说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

　(小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

　二、欣赏故事

　1、哪一天是腊八节?

　2、故事告诉我们什么呢?

　3、腊八粥里面都有什么呢?

　(重点突出：勤劳的人)

　三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

　老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

　活动延伸：腊八节除了有好听的'故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

　过了腊八就是年

　小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；

　腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

　二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

　二十五，冻豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公鸡；

　二十八，把面发；二十九，蒸馒头；

　三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标：

　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动准备：

　1、“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

　2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。

　 活动重难点：

　乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

　 活动过程：

　一、出示“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

　师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。”

　小结：爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

　师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

　三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

　1、比较相同物体，区分大小。

　师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的？"出示，说说你的理由。

　“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子，你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”

　师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

　2、比较相同食物，区分高矮。

　师：“要吃早餐了，看看是什么？（蜂蜜）三只瓶子一样吗？那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

　3、比较相同食物，区分粗细。

　师：“要吃第二样东西了，玉米（出示）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？）哪个给爸爸？哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。

　小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

　正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。

　1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”

　2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？”

　3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。

　4、幼儿操作，教师提醒。

　师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。

　5、教师评价。

　五、活动延伸。

　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃？”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

　 活动反思：

　《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。

　在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会碰到什么事呢？”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了……。”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢？”，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标

　1、能用简单的图案装饰雨伞。

　2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。

　3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。

　 活动准备

　画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件

　 活动重点

　能用简单的图形，线条装饰雨伞

　 活动难点

　能创新一些新的装饰线条、图案

　 活动过程

　（一）激发兴趣：

　（二）欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察

　（三）幼儿创作

　1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

　（四）展示交流并总结

　1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？

　2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。

幼儿园小班教案篇6

　活动目标

　1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

　2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。

　重点：理解散文内容。

　难点：能在理解的基础上进行讲述。

　活动准备

　1、小露珠指偶一个、课件

　2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。

　活动过程

　一、谈话活动，引起兴趣。

　师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。

　二、欣赏散文，感受意境。

　1、出示小露珠指偶，引出内容

　师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

　2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

　小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

　3、边放映课件边朗诵散文后提问：

　(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

　(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

　(3)还会来吗?为什么?

　4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

　三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”

　1、回忆讲述

　师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?

　2、互相讲述“小露珠的踪迹”

　师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?

　幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

　3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案篇1

　教育目标：

　1.模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

　3.知道运动能使人健康，快乐。

　活动准备：

　1.《健康歌》音乐

　2.多媒体课件

　活动过程：

　一、导入

　利用“动动乐园”里的开心娃娃跳舞，激发幼儿学习兴趣，随音乐《健康歌》与孩子们动起来。

　老师：今天老师带小朋友们到动动乐园去玩，看，动动乐园里的开心娃娃迎接我们了，听她在说什么：“小朋友好，要想进入动动乐园，首先要和我一起做个运动，让我们一起听音乐动起来吧。(出示课件)

　二、过程

　1.尝试探索身体上能动的部位

　刚才小朋友跳舞时身体上哪些部位动了?让幼儿自由尝试动一动，请小朋友说一说，做一做，学一学。(头、胳膊、脚、屁股、腰)(出示课件)

　2.模仿人们的运动

　老师：原来跳舞时我们的身体都在动，跳舞能锻炼我们的身体，那还有什么运动锻炼身体呢?(跳绳、跑步、游泳、踢球)(出示课件)

　小结：刚才我们看到的都是运动，运动有好多种，看奥运场上的运动员在做什么运动呢?请说出运动的名称并模仿(出示课件)(、射箭、拳击、举重)

　3.模仿有趣的动物运动，开开心心动起来

　小朋友这么喜欢运动，小动物们也可喜欢运动了，看，它们都是怎么做运动的呢?

　(出示课件) 动物场景：(长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小猫)编儿歌运动

　4.结束活动

　我们除了学会刚才这些小动物运动方法，那么下面这些小动物都会哪些运动方法呢?请幼儿表演说一说，学一学。(出示课件)(小鸭子、小猴子、小乌龟、小青蛙)

　开心娃娃说：“做运动快乐吗?运动不仅快乐，还会让小朋友长的更健康，更强壮，欢迎你们到“动动乐园”做做运动吧!

小班教案篇2

　活动准备：

　1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。

　2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。

　活动过程：

　一、热身活动

　1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。

　附儿歌：手指谣

　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上;

　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上;

　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上;

　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上;

　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。

　2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊!咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧!

　3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧!

　二、学习新课

　1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗?有几个花瓣?让我们沿着花瓣摸一摸?你们再找找看还有没有花?”(配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和**的头饰。)

　2、老师：谁找到花了?什么颜色的花?有几个花瓣?花长在哪里?

　3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么?图上画有什么?你看到了什么颜色的花?共有几个花瓣?漂亮吗?

　4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么?和刚才那幅图一样吗?哪些地方不一样?怎样才能让草地变得更漂亮?

　5、老师：小朋友们真棒!我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧!

　6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。(如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。)

　附儿歌：小蜡笔

　小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞;(表示花茎和花蕊的画法)

　小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。(表示花瓣的画法)

　小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑!(表示太阳的画法)

　7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。

　三、巩固新知

　1、老师：都画好了吗?你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣?谁的花最好看?(引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。)

　四、结束活动

　1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。

　活动延伸：

　1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。

　2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。

　温馨提示：

　1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。

　2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。

　设计意图：

　春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：××，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有**的花……他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。

　活动目标：

　1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。

　2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。

　活动重难点：花瓣的绘画方法。

小班教案篇3

　 活动目标：

　1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。

　2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指灵活性。

　3、乐于参与装饰活动，体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。

　 活动重点：

　了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。

　 活动难点：

　能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。

　 活动准备：

　1、ppt课件，音乐。

　2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。

　3、用来装扮背心的材料：黑色彩纸。

　4、幼儿场地准备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。

　 活动过程：

　一、韦伯找朋友

　（一）观察韦伯

　——这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？

　——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的朋友呢？

　二、韦伯的朋友

　（二）观察斑马

　——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑马？

　——找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细细长长）

　——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。

　——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，教师和幼儿一同撕纸。

　（三）奶牛

　——听一听，谁也来了？

　——原来是奶牛伯伯也来啦！

　——奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的）

　——请小朋友们仔细观察一下，奶牛身上的花纹像什么呢？

　——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。

　三、幼儿扮演小动物，并为自己的服装配上适合的花纹。

　——你们想不想成为韦伯的朋友？你想变成谁？

　——幼儿自由表达。

　——出示小背心。要想变成韦伯的朋友，要先把自己装扮起来哦。

　——幼儿操作，教师巡回指导。

　——教师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的朋友。

　四、游戏：找朋友

　——今天韦伯好高兴，找到了这么多的好朋友，让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧！

　——教师和幼儿游戏，当唱到我的朋友是xx的时候，所扮演的幼儿和教师抱一抱，拉拉手。

　 活动延伸：

　——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友，你们觉得自己的花纹漂亮吗？喜不喜欢自己的花纹？让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧！

小班教案篇4

　1、活动目标：

　1.1 初步了解稳定、均匀的节奏。

　1.2 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

　2、活动准备：

　节奏图谱卡片若干。

　3、活动过程：

　3.1 看图谱，拍节奏。

　师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

　3.1.1 出示小牛节奏图谱，

　小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”

　小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?

　师：恩，真棒！赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

　师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

　师：好跟老师一起来拍一次。

　3.1.2 出示小猫节奏图谱

　小猫：小朋友们好，你们好！幼：小猫，你好！

　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

　师：小朋友也一起来学一学吧。

　3.1.3 出示小鸭节奏图谱

　小鸭：小朋友，你们好！幼：小鸭子，你好！

　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）

　师：小朋友也一起来学一学吧。

　3.1.4 出示小鸡节奏图谱

　小鸡：小朋友，你们好！幼：小鸡，你好！

　师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）

　师：小朋友也一起来学一学吧。

　3.2 听儿歌，拍节奏。

　3.2.1 师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）

　3.2.2 师：请小朋友们一起来跟我学一学。

　儿歌：有趣的叫声

　我是小牛，我就这样叫，哞 ——————————

　我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ————

　我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎

　我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽

　4、

　活动延伸：

　师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……

　小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！

小班教案篇5

　 活动目标

　1、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

　2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　 活动准备

　花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的。解放军一长、

　 活动过程

　一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

　1、教师提问：a、老师的花篮里有什么？（红花）

　b、这个花篮里有多少花？（许多）

　请幼儿多说几次（有许多）

　2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）

　全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？

　3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

　二、请小朋友把红花贴在解放军上。

　小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红

　花送给解放军叔叔。（请小朋友把红花贴在解放军的上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说xx小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）

　教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

　三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的。

　a、请幼儿仔细观察。

　b、请幼儿区别说出一和许多。

　c、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　d、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

小班教案篇6

　 活动目标：

　1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。

　2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。

　 材料准备：

　金色笔搭配彩色纸;银色笔搭配16开黑色印泥纸

　 活动过程：

　一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀?幼儿积极探讨。

　教师总结：下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。

　二、幼儿作画

　1、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。

　2、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。

　三、作品展示幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。

小班教案篇7

　 活动目标：

　1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。

　2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1、小鸭头饰若干。

　 活动过程：

　1、律动进场

　师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。

　2、感受歌曲并学习小鸭动作。

　（1）、学习小鸭走。

　师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！

　请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。）

　（2）、理解悄悄话

　宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。

　同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。

　你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答）

　对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。

　（3）、感受歌曲的活泼、欢快。

　那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。）

　宝宝们，**和**表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答）

　那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）

　宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱）

　妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？

　钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。

　3、结束活动

　说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）

　 活动反思：

　本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。

小班教案篇8

　设计思路：这个主题应该说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师根据《指南》第二部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知周围事物，尝试多途径地收集信息，乐意交流和分享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们寻找春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题，如“什么是种子呀？”“种子会发芽吗？”当孩子们看到黄豆时，他们议论纷纷：周鸣杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”黄心怡说。丁邱玮说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发现孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特别得感兴趣。同时联系到平时有那么一部分的孩子不太喜欢吃豆制品的现象，在来自孩子的兴趣的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的准备工作，发动孩子通过咨询家长，访问、参观、网上搜索等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西？”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的经验加以交流、扩展、提升，使之成为班内孩子的共同经验。同时在交流的过程让幼儿知道豆制品营养丰富，使孩子喜欢吃豆制品。

　 目标：

　1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。

　2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。

　准备：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。

　 活动过程：

　谈话导入：

　1、师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？

　2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的.种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。

　幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？

　3、初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？

　幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。

　4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。

　可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。

　让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。

　5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？

　配合电脑观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。

　7、熟食豆制品品尝会。儿歌：（黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。

　延伸活动：种子粘贴画

　 活动反馈：

　因为活动是来源于孩子的兴趣所在，而且孩子们在前期也积累了一些经验，所以孩子们多活动的兴趣是很高的，而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，请求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的经验交流成为了孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思考，，而是积极踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的冲突进行思考，寻找出解决问题的方法。

小班教案篇9

　 活动目的：

　1、学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

　2、体验共同游戏的乐趣。

　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋

　 活动过程：

　一、活动前的准备

　二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开?

　幼儿：我来开。