豆腐美食美术教案中班-豆腐美工活动

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 主题介绍：

　3-4岁的幼儿对外界事物非常敏感、好奇，小汽车在孩子玩具中是必不可少的玩具之一，十分受孩子们的喜爱，尤其是男孩子，对汽车的种类、特征、功能更是十分感兴趣。针对幼儿的爱好，我们适时地开展了《小司机》的主题活动。

　另外,现在的孩子家里条件普遍比较好，家中有车的幼儿很多，孩子们对于车子接触更多了，且有了一定的感知与了解。社会特殊车辆等等这些充满异同的车辆，引幼儿遐想，令幼儿着迷，激发着幼儿去观察、去发现，不断丰富他们已有的知识和经验。同时幼儿在活动中，通过模仿等各种活动，既能获得情感上的满足，也丰富了他们各方面的经验。

　孩子们对于每天都看见的红绿灯、横道线等交通标志有一定程度的认识，但是孩子们对于出行安全和特殊车辆的相关经验是很零碎的，有的认识是不规范的，需要教师在主题中为孩子梳理、丰富相关的经验。我们希望通过“小司机”主题的开展，让孩子们在玩玩、画画、看看、做做、讲讲中了解基本的交通安全标志和一些特殊车辆，愿意遵守基本交通规则，拥有初步的交通安全意识。

　 内容与要求

　了解常见车辆的不同外形,体验出了给我们带来的方便。

　 重点关注：

　1、情感和态度方面

　愿意遵守基本的出行安全规则，对马路上的交通标志感兴趣。

　2、认知与能力方面

　1、了解马路上简单的交通标志和安全乘车的规则。

　2、初步认识警车、救护车、消防车，并了解相应的电话号码。

　3、表达与表现方面

　尝试通过语言、绘画、音乐、游戏等形式表达表现对各种车辆的喜爱和对于基本交通规则的认识。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。

　2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

　 活动准备：

　1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

　2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。

　3、教师准备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。

　 活动过程：

　1、介绍自己准备的材料师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀！今天，我们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？

　幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。

　幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。

　幼：我带来了发夹、VCD片、易拉罐。

　幼：我想镜子能被磁铁吸住。

　（除此以外，孩子们还认为木珠，玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住）

　2、做实验并记录实验结果师：这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试，我这里也准备了一些东西，别忘了把你的每个实验都记录下来。

　（幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，如：有的孩子画"O"表示物体能被磁铁吸住，画"×"表示不能被磁铁吸住）

　3、交流实验结果师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？

　（幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。

　幼：巧克力盒能被磁铁吸住。

　幼：我的发夹也被吸住了（教师请该幼儿演示）。

　幼：剪刀能被磁铁吸住，手柄不能被磁铁吸住。

　4、在生活中寻找磁铁的朋友师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住，你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢？

　幼：电冰箱、电风扇、电脑外壳。

　幼：门锁、家里的窗户。

　师：那好，今天我们回家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗？

　（虽说孩子们知道"磁铁能吸铁"，但事实上，中班上学期的孩子对"铁制品"并不熟悉，从他们收集的物品就可以看出，为此，教师还应该从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特征。）

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班教案 篇3

　 活动目标

　激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和兴趣。

　引导幼儿初步认识豆类及其制品，并了解其营养价值。

　培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的能力，并会表达自己的认知。

　能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索豆及豆制品的愿望。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重难点：

　帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途（具有丰富的营养价值）。

　引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。

　整个活动都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。

　 活动准备

　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，因为幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，所以活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，本活动我既作好了物质准备，又作好了幼儿的知识经验准备：

　请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。

　黄豆（可事先浸泡好一部分）、绿豆、红豆。

　豆浆机一台，牙签若干，活动配套多媒体课件一份。

　 活动过程

　根据幼儿认识事物的规律和中班幼儿的实际情况，本活动我设计了环环相扣，层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类（1分钟）→引导观察，发现豆豆的特征（10分钟）→实验演示，感悟豆豆的变化（8分钟）→观赏品尝，了解豆豆的营养（6分钟）。

　（一）创设情境，感知豆豆的种类。

　活动开始，我先以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒，请幼儿听一听，猜一猜：“盒子里面谁在唱歌？”以此导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　在以往的活动开始部分，大多采用直观导入法引出活动，本活动中我有意的创设变魔术情境（将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里）让幼儿听盒子里的“歌声”从中发现问题，解决问题。起初幼儿虽然对此很感兴趣，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前，在其它幼儿“变变变！”的呼声中打开盒子看是什么，这样做更能激发幼儿的探究欲望。

　（二）引导观察，发现豆豆的特征。

　这一环节是重点所在，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程，充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新知识。这一部分我设计了二个小环节：

　1、每组发一些黄豆、绿豆和红豆，引导幼儿根据已有的经验，通过看一看、摸一摸，尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。

　2、探索黄豆、绿豆和红豆的`外形特征。

　（1）幼儿自由观察，并相互交流对豆子外形的感知。

　（2）教师引导幼儿总结出豆子外形特征。

　教师提问：

　①这些豆子是什么颜色的？

　②它们是什么形状的？

　③它们表面上有什么？

　④它们摸上去有什么感觉？

　小结：这些豆宝宝分别是**、绿色、红色的，它们的外形都是硬硬的，椭圆形的，但大小不一样，黄豆个儿最大，绿豆个儿最小。

　3、根据幼儿回答，让他们“送豆宝宝回家”：把黄豆、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿根据豆子的颜色特征进行分类，再进行归类摆放。

　这一环节是调动幼儿各种感官，引导幼儿运用已有的经验，在一系列的探索、提问、观察、比较中，在玩豆豆的过程中相互交流，使幼儿掌握并表达三种豆子的外形特征，同时渗透了数学活动中比较大小和分类的内容。

　（三）实验演示，感悟豆豆的变化。

　这一部分包括三个小环节：

　1、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏游戏，它们躲起来了，躲到哪儿去了呢？我们轻轻地叫叫豆宝宝。”随着叫声，我出示课件中豆浆的，请小朋友运用已有的生活经验，在中找找豆宝宝。在这里，我通过这些提问来引发幼儿讨论：“你在中找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看，他说得对吗？”

　2、创设第二次变魔术的情境，让幼儿观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

　①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（配班教师用豆浆机把黄豆做成豆浆。）

　②倒出准备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”引导幼儿观察，思考。

　③小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆制品。

　3、通过看课件，了解豆豆还能做成其他的豆制品。

　①师：“我们豆宝宝本领可大了，它们除了变成豆浆，还能变成许多好吃的东西呢！”然后提问：“豆宝宝还可以变成哪些好吃的食物？”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。

　②引导幼儿看过课件后小结：豆腐、千张、豆腐干、油豆腐等都是用黄豆宝宝做出来的。

　③通过课件依次了解绿豆制品和红豆制品，再播放其中“找朋友”的游戏来巩固幼儿对豆制品的了解。

　这一环节是本次活动的难点部分，是让幼儿再一次加深对豆及其制品的了解。在这里，让幼儿不仅参与了自主探索，还尝试了更深层次的分类，并在教师的引导下进行经验交流，语言表达能力得到了发展。这也正符合《纲要》精神：孩子是学习的主人，教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色。我根据活动的内容、幼儿的年龄特点，通过情境创设法、比较法，促进了不同水平幼儿的发展，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿都能主动进行学习。

　（四）观赏品尝，了解豆豆的营养。

　让孩子们赏一赏，尝一尝各种豆制品，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

　1、我提问：“什么东西这么香？”然后边出示几种豆制品边说“原来是这些豆干、豆沙等豆制品发出的香味，你们吃过吗？”

　2、请小朋友听优美的音乐，一起品尝豆浆、豆腐干等豆制品，教育幼儿它们不光味道好，还很有营养，是我们的好朋友，以引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。

　这一环节主要是让幼儿尝过豆制品后，喜欢吃，养成常吃豆制品的好习惯，最后收拾桌面让他们自己动手，培养了他们讲卫生、爱劳动的好习惯，渗透了健康和社会领域的教育内容。

　（五）活动延伸，观察豆豆的生长。

　引导幼儿平时去自然角观察豆宝宝的又一个魔术：豆豆发芽，通过观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进行下一个探究活动奠定基础。

　 活动反思：

　“生活即教育”（陶行知语），“教育是为了完美的生活”（斯宾塞语），由此可见，科学启蒙教育应以幼儿的生活及周围环境为基础，并让幼儿最终能运用知识解决生活中的问题，本次活动在教育内容、活动形式、操作材料等方面都呈现出较明显的生活化特征，具体表现如下：

　（一）教育内容生活化。

　教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。本活动利用幼儿身边常见的事物——黄豆、绿豆、红豆及各种豆制品作为科学探究的对象，使他们发现和感受豆类的神奇，了解豆类与人体健康的关系，体验和领悟到科学就在身边，为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能；为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和背景。通过此次活动，我们发现：如果我们让幼儿结合广阔的社会生活环境去学习，幼儿的眼界将更加开阔，他们对科学知识与人们生活的关系也将理解得更深。

　（二）活动形式生活化。

　在本次活动的各个环节中，我都是采用设置情境引起幼儿兴趣、提出问题、假设猜想、动手操作、分享与交流这几个模块来进行活动，通过这样的尝试、探究，我们不难发现只要给幼儿机会去尝试、去实验、去操作、去思考，幼儿好奇心就得到了满足，他们在摸一摸，看一看，尝一尝的同时，体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，也会产生新的好奇，推动他们不断追求科学真理，在交流与讨论中，孩子们的思维力，口语表达力及自信心都得到了充分的发展，我们也感受到了他们成长的喜悦！我们从中也发现了科学探究活动的最大优势就在于幼儿能够全身心的投入。

　（三）操作材料生活化。

　充足的操作材料不仅可以给幼儿较多的选择机会，而且还可以避免幼儿出现“无所事事”和争抢冲突的情况。在本次活动中用到的材料，如各种豆类、豆制品、豆浆机等都是幼儿生活中常见的物品，孩子们通过自己的双手去收集，自己的身体去感观，不断理解豆、豆制品与人们生活之间的关系，通过实践不断提高自己的认识能力和思考能力，在幼儿探究的过程中，我不直接告诉孩子结果如何和做的步骤，而是放手让他们自己去经历去发现，孩子们从这个活动中学会了科学探索的方法，如：通过观察、感知、比较能找出事物的主要特征，从而增强了探索的主动性。

　当然，教学是一门有缺憾的艺术，本次活动在实际组织中也存在着一些不足，例如为保证活动在规定时间内完成，活动中展示的豆制品实物是事先准备好的，没有再进一步加工成菜肴，要凑近闻才有香味，如果用了课前设计中一个的环节：老师现场烧制一个豆腐炒肉末，将更能让幼儿感受到豆制品的美味，更加爱吃豆制品，在今后的活动中这个环节也可以加到活动延伸中去。

　教育向幼儿的生活回归是现代教育的一个重要趋势。只有贴近幼儿生活的教育，才能使幼儿的学习变成有意义的学习。教育家陶行知曾经说过：“我们深信，生活才是教育的中心，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活，就是这在阳光下幻化出无限美丽的源头活水。从生活中来，到生活中去，让科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁！

中班教案 篇4

　 目的

　1、知道自己家有几个人。

　2、会拥抱的感觉。

　3、从游戏中学习数量1…5

　 间接目的

　学习说爸爸dad，妈妈mum，

　 重点

　 难点

　知道5以内数的“多、少、一样多

　 活动准备

　全家人的照片一张

　幼儿用书：我们这一家

　歌曲：我家有几口人

　 活动过程

　 一：复习热身

　在集体活动时间与幼儿一起看照片，提问幼儿：数一数家里有几个人，他们分别是谁？（如：爸爸，妈妈可以教幼儿学习dadmum单词。）

　教师帮忙数一数，看看人数的对不对。

　 二：引入讲解

　1、出示统计表，引导幼儿认识统计表。

　T：小朋友们，谁来讲讲自己家里有几口人？

　C：我家有3口，爸爸，妈妈和我。

　T：那你们可以用自己喜欢的方式，自由画出来，自己家里有几口人，好吗？

　C：好。

　1、统计结果，数一数，谁家里人最多，谁家里人最少，谁和谁家里人一样多，人一样多的有几家？

　 三、复习巩固

　1、乐曲〈我家有几口〉，教师用体态语言引导幼儿自然地跟着歌唱。

　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面，说说图上的小朋友在做什么？

　 四、活动延伸

　教师和幼儿一起玩游戏，《我们这一家》，教师展示数字卡后，让幼儿赶紧找几位亲密的朋友抱在一起。

　 五、活动结束。

　请幼儿说一说，刚才的亲密家人是哪几个，为什么要找他们当亲密家人，请幼儿回家后，给家中的每个人一个“爱的拥抱”。

中班教案 篇5

　活动标题：飞舞的蝴蝶

　活动目标：

　1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美；

　2、培养幼儿手部动作的协调能力。

　活动准备：

　1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。

　2、搜集蝴蝶，举办一个蝴蝶展。

　3、幼儿用书画面。

　活动过程：

　一、观赏蝴蝶，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。

　师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？

　小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作美丽的蝴蝶呢？

　二、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。

　师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。

　三、展示范画。

　师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。

　四、幼儿撕贴，教师指导。

　1、提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。

　2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。

　五、展示评价，结束活动。

　看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。

中班教案 篇6

　1．结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。

　师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河 ，第三个场地是助跑跨跳。

　每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。

　2．幼儿自由练习。

　3．幼儿游戏。

　师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

　师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

　挂好标记。

　师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。

　幼儿游戏。

　师：运动员们，进入比赛场地。

　集合计算分数，明确名次。

　师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。

　4．以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。

　师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…

　四、退场。

　师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。

　跟着运动员进行曲，退出场地。

　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

中班教案 篇7

　 准备： 给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

　 过程：

　一、激趣引题：

　1、展示大润发商场的购物宣传单。

　教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

　教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

　教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

　二、认识硬币：

　1、教师：看，今天老师带来了钱： 展示1元、5角、1角硬币。

　教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金**的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）

　教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

　2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------

　3、教师展示故事《小狗糖果店》

　画面1：买巧克力豆。

　出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

　画面2：买牛奶糖

　出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

　画面3：买棒棒糖

　出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

　画面4：买巧克力糖

　出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

　三、进行简单的数钱活动：

　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

　重点：引导幼儿进行简单相加。

　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

　教师进行示范性操作，将饮料剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

　幼儿：需要1元2角钱。

　教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个**的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

　3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

　探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印

　商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

　方案：

　游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

　 评讲：

　1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。

　看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

　目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

　会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

幼儿园中班健康教案

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班健康教案《黄豆爷爷找宝宝》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班健康教案《黄豆爷爷找宝宝》1

　 活动目标：

　1、知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品

　2、认识豆制品，乐意吃各种豆制品。

　3、能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

　 活动准备：

　1、请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。

　2、黄豆爷爷头饰一个。

　3、实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。

　4、幼儿用书。

　 活动过程：

　（一）猜谜语，引起幼儿兴趣。

　1、谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,营养很好，做菜做汤。（幼儿猜谜）

　2、教师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　（二）引导幼儿看课件：《黄豆爷爷找宝宝》。

　1、教师：课件里的这些豆制品你见过吗？你能说出他们的名字吗？

　2、教师：怎样吃豆制品才更有营养。（举例）

　（三）游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识多种豆制品。

　1、教师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿讨论。

　教师：我的宝宝在那里？

　2、请幼儿互相介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的？

　（四）帮助幼儿认识豆制品的价值。

　教师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的`营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。

　请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。

　（五）引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。

　教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么这样烧？教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养会更丰富、更全面，味道会更鲜美。

　品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。

　教师现场炒制脆豆腐炒肉末，简单介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。

　 活动延伸：

　在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等游戏中提供各种材料制作的豆制品（海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等）让幼儿认认，玩玩。

　 活动目标：

　1、认识黄豆及豆制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的。

　2、乐意吃各种豆制品，知道豆制品是价廉物美、营养丰富的食品。

　3、能积极参与讨论，大胆说出自己的认识。

　 活动准备：

　1、认识黄豆，了解黄豆的特征，并能讲述。

　2、实物：豆腐一块，（豆浆、豆腐、腐竹、百叶结、千张、豆腐干、干丝、豆腐乳、豆腐果）各若干。黄豆一把（事先浸泡好一部分）。黄豆爷爷头饰一个。

　3、豆浆机一台，纸巾，幼儿品尝的豆制品。

　4、各种豆制品烧法的PPT。其他豆制品的PPT。

　 活动过程：

　（一）出示黄豆爷爷，引起幼儿兴趣。

　教师：今天我们教室来了一位特殊的客人，看看它是谁？和黄豆爷爷打个招呼。你觉得黄豆爷爷的宝宝是什么样的呢？（幼儿猜测）

　（二）引导幼儿认识豆制品。

　1、老师介绍各种豆制品，引导幼儿观察并提问。

　教师：看看黄豆爷爷的宝宝是不是和它长得一样的呢？（不是）那你认识它们吗？谁来说说？

　2、教师演示制作豆浆的过程。

　3、游戏"黄豆爷爷找宝宝"，巩固认识豆制品。

　（三）帮助幼儿认识豆制品的价值。

　1、幼儿选择品尝豆制品。

　2、教师：谁来说说你刚才吃到了什么豆制品？是什么味道的？

　(四)引导幼儿讨论豆制品的吃法。

　1、你们知道豆制品哪些吃法？

　2、幼儿观看课件，老师介绍名称。

　3、教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了。

　（添加：（五）拓展幼儿对豆制品的理解。）

　 活动延伸：

　家园共育：豆制品还有很多呢？回家和爸爸妈妈一起找找。

幼儿园中班健康教案《黄豆爷爷找宝宝》2

　 一、活动目标：

　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　 二、活动重点和难点：

　1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

　2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。

　 三、活动准备：

　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，“黄豆爷爷”。

　 四、活动过程：

　（一） 开始部分：

　1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　2、教师与幼儿边品尝边互相交流。

　3、教师提问：这些食物都是用什么做的？

　（二）基本部分：（重点、难点部分）

　幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）

　2、认识黄豆外形特征。

　（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　教师提问：

　a.黄豆是什么颜色的？

　b.黄豆是什么形状的？

　c.黄豆上有什么？

　d.黄豆摸上去有什么感觉？

　3． 认识豆制品，了解它们的营养价值。

　（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）

　（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　（3）教师提问：你还吃过哪些豆制品？

　（4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

　4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。

　（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　（三）结束部分：

　1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

　2、引导幼儿观察豆芽。

　3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

　（四）延伸活动：《发豆芽》

中班早餐吃什么吃教案

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园中班健康教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解几种常见豆子的营养；

　2、愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品；

　3、养成爱吃豆制品的好习惯。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　 活动准备：

　1、装有不同豆子（黄豆、红豆、绿豆、黑豆）的封闭罐子4个；

　2、4种豆子的标记图及指偶；

　3、透明器皿4个；

　4、食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥；

　5、幼儿用书。

　 活动过程：

　1、与幼儿共同玩游戏"听一听，猜一猜"，认识四种豆子。

　（1）教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么？

　（2）教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

　2、通过故事，了解黄豆的营养。

　（1）引导幼儿欣赏故事《小小狗吃豆豆》；

　（2）教师：小小狗为什么要去吃黄豆？喜鹊老师是怎么说的？

　（3）教师：小小狗吃了黄豆以后长胖了吗？为什么？黄豆做成的食物有哪些呢？

　（4）教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于大脑发育。

　3、教师演示豆子指偶，引导幼儿了解其他几种豆子的营养。

　（1）教师出示四种豆子的标记，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上；

　（2）教师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值，有谁知道这些豆子有什么营养呢？

　（3）幼儿两两相互讨论，并在集体中发言；

　（4）教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养；

　（5）教师：你们吃过用这些豆子做的食品吗？是什么呢？

　（6）教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白，有利于大脑发育；红豆有补血作用；绿豆有清凉解毒的作用。

　4、幼儿分组制作豆子头饰，和豆类朋友一起做游戏。

　（1）教师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

　（2）幼儿分组制作豆子头饰，教师进行指导。

　（3）教师和幼儿戴上头饰，一起随音乐表演豆子跳舞。

　5、师生共同看幼儿用书，认识豆制品。

　（1）教师：看看图中的豆制品，你吃过哪种？知道它们是由哪种豆子制成的吗？

　（2）教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝。

　 活动延伸：

　1、种植四种豆子，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点。

　2、引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料，开展"小吃店"游戏。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班健康教案 篇2

　活动目标:

　1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

　2、幼儿能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好惯。

　活动过程:

　 一、引出课题

　孩子们,当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师,父母们也经常告诉我们不要随地吐痰,那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?幼儿讨论。

　 二、为什么不能随地吐痰?

　①因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。

　②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

　A.不卫生 B.不文明 C.违反公德

　有细菌、病毒 影响市容 自私自利

　传播疾病 影响形象 损人不利己

　2.那么我们有了痰怎么办?

　A.咽到肚子里去。

　B.吐到痰盂里。

　C.吐到墙角里。

　D.吐到地上,用脚踏掉。

　E.吐到废纸里,扔进垃圾筒。

　原因:痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。

　吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。

　吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀,反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

　三、巩固新知:

　1、讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?

　2、组织幼儿表演,吐痰给人们带来的不便。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动名称：看谁听得清

　 活动目标： 1、教幼儿听信号变速走。

　2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。

　3、培养幼儿的合作能力。

　 活动准备： 铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

　 活动过程：

　1、开始部分：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队，走成六路纵队。

　2、基本部分；

　（1）交代游戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。

　（2）幼儿游戏3次。

　（3）增添要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。

　（4）幼儿游戏三次。

　3、结束部分：

　（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

　（2）复习游戏“老狼、老狼几点钟”。

　 活动延伸： 利用户外活动继续玩此游戏。

幼儿园中班健康教案 篇4

　活动目标：

　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　活动准备：PPT，幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

　幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小。

　活动过程：

　一、开始部分：导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

　二、基本部分：

　1、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

　2、幼儿相互观赏照片。教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

　3、我们的身体在长大。提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?

　4、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

　5、我的本领在变大。播放婴儿录像。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

　6、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?

　三、结束部分：集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长按顺序进行排队。老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

　活动延伸：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解眼睛的结构（眼皮、睫毛、眼球等），知道眼睛的功能。

　2、培养不用手揉眼等的用眼卫生和不疲劳用眼、常做眼保健操等良好的生活习惯。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、每人一面小镜子；2、眼睛的放大；3、幼儿用书。

　 活动过程：

　1、教师出谜语，引出活动主题。

　（1）、教师：现在我出个谜语，请小朋友们猜一猜。上边毛，小边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。（眼睛）

　2、利用小镜子和让幼儿初步了解眼睛的结构。

　（1）、让幼儿利用小镜子观察自己的眼睛。

　（2）、教师出示关于眼睛的放大，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。

　（3）、教师小结：我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成，眼睛里的眼球像个小球，它是会动的。

　3、自由讨论眼睛的.作用。

　（1）、教师：我们的眼睛有哪些本领呢？我们要保护好眼睛吗？你们平时见过哪些伤害眼睛的事情呢？

　（2）、幼儿集体讨论并回答。

　4、教师讲述故事《小猫的眼睛》，引导幼儿讨论保护眼睛的重要性。

　5、结合幼儿用书，学习“眼睛小体操”，了解保护眼睛的方法。

　6、活动结束。

　（1）、教师：小朋友，我们的眼睛都休息够了吗？现在我们一起出去看看外面的风景好不好？看看谁能看得最远。

　 教学反思：

　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 活动目标

　1.练习会平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展幼儿下肢动作和力量。

　2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　 活动准备

　轮胎若干，音乐。

　 活动重点

　练习下平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展下肢动作和力量。

　 活动难点

　双脚交替跳的基本技能。

　 活动过程

　1.导入。

　师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，一定要注意安全。

　2.准备活动。

　师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

　在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀、头部、胳膊等部位。

　3.双脚交替跳练习。

　师：现在请小朋友站到自己轮胎的后面，一只脚放在轮胎上，交替换脚跳。

　4.平衡练习。

　(1)师：小朋友将两只脚踩在轮胎的两边，我们一起喊12双脚跳进轮胎。

　(2)平衡走轮胎边。

　师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座“小桥”，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

　(3)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

　幼儿过小桥时，老师在旁边辅助。

　5.双脚跳练习。

　跟随音乐，幼儿连续双脚跳练习。

　6.放松活动。

　师：小朋友们都累了，请找到一个轮胎，趴在轮胎上，我们一起来放松放松。

　师：小朋友们，小轮胎他累了，想让小朋友送他回家，小朋友我们一起送他回家吧!

　 教学反思：

　从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

　小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。轮胎常在复杂和苛刻的条件下使用，它在行驶时承受着各种变形、负荷、力以及高低温作用，因此必须具有较高的承载性能、牵引性能、缓冲性能。同时，还要求具备高耐磨性和耐屈挠性，以及低的滚动阻力与生热性。世界耗用橡胶量的一半用于轮胎生产，可见轮胎耗用橡胶的能力。

幼儿园教案

周一早餐：花生豆浆、牛奶、香煎花卷、蒸红薯、香葱木耳炒鸡蛋?

花生、黄豆、红枣洗净放在破壁机中，选择豆浆键，20几分钟就好。清香清甜，特别好喝，做早餐很不错。

头一天晚上揉好的发面，用保鲜袋装起来放在冰箱冷藏发酵一个晚上，这样早上起来做花卷可以省很多时间。香煎花卷的做法，前几分享过了，喜欢的可以前面翻一下。鸡蛋打入碗中搅散，木耳煮熟，切碎，香葱也切碎，放在鸡蛋液中，再加入盐调味，充分搅拌均匀。热锅倒油烧热，将鸡蛋液倒入锅中，大火快速炒熟就可以出锅了。

把豆浆倒入杯子里，再给孩子准备一杯温牛奶，早餐就可以了。

周二早餐：鸡蛋饼、南瓜糊、蒜香西兰花

南瓜、小米、糯米放在破壁机里，选择米糊模式，打成细腻的米糊，早餐每人喝一碗，温暖又滋润。

手抓饼放在电饼铛里，上面打个鸡蛋，烙至两面金黄就好。手抓饼做早餐，简单方便。

西兰花切成小朵，清洗干净后开水下锅大火烫熟后捞出。热锅凉油，放入蒜末爆香，然后放入西兰花，再加入适量盐调味，炒匀就可以了。简单早餐，20分钟就好。

周三早餐：黑豆豆浆、香煎馍片、煎鸡蛋、牛排、豆腐皮娃娃菜

黑豆、小米、花生、冰糖，用破壁机打成豆浆，简单省事，营养好喝。

馒头切成片，鸡蛋打入碗中，加入一点点盐搅拌均匀。馒头片裹上鸡蛋液，放在锅中煎至两面金黄就可以了。

豆腐皮、金针菇和娃娃菜，混合在一起炒一炒，只加盐就很好吃。再把鸡蛋和牛排煎好，早餐就可以开始了。

周四早餐：小米糯米粥、火腿鸡蛋饼、苹果

鸡蛋中加入火腿丁，再加入香葱碎，搅拌均匀。手抓饼放在锅里，把鸡蛋液倒在饼上摊平，烙至两面金黄，香酥可口。三明治机里铺上手抓饼，倒入鸡蛋液，再做一个三明治，换个造型，孩子喜欢。

小米和糯米放在电饭煲中，提前一个晚上预约，这样早上起来直接盛碗上桌就可以了，非常省时省事。再切份水果，10分钟早餐就搞定了。

周五早餐：大杂烩、白面条

昨晚做了卤煮，有鸡腿、鸡爪、鸡翅、鸡蛋、豆皮结，晚餐吃了一顿，还剩了一些。今早加入白菜和木耳一烩，特别香。再煮一锅白面条，每人一碗，这早餐特别省事。

周六早餐：南瓜粥、发面饼、豆腐皮四季豆、煎蛋&牛排

孩子想吃发面饼，晚上睡前我就把发面揉好了，放在冰箱冷藏发酵一个晚上。早上起来擀成大饼，再刷上油，撒些盐调味，卷起来再分成小剂子。然后擀成小饼，下锅烙熟就好，香香软软特别好吃。

四季豆和豆腐皮一起烩熟，加入生抽和盐调味，虽然是素菜，但是味道真不错，做早餐清爽好吃。再煎几个鸡蛋，煎个牛排。南瓜粥还是预约的，盛上桌开始吧。

周日早餐：家常烙饼、红枣大米粥、杂炒、牛肉、鸡蛋

周末的早上时间比较充足，现烙的半烫面烙饼，香香软软，我家孩子特别喜欢吃。

昨晚吃火锅剩了一些豆腐皮、腐竹、木耳、生菜、牛肉片。把木耳、腐竹、豆腐皮放在一起，炖至入味，然后加入生菜炒熟，最后加盐和生抽调味，多种食材搭配，味道还是蛮好的。牛肉片加蒜末煎熟，特别香。再煮两个鸡蛋，大米和红枣煮粥，简单早餐，好做好吃。

生日教案

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

活动过程

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一、光影揭秘

1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三、作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：

1、观察作品的表现手法？

2、作品的特点？

3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示)《影子》

提问：

1、你看到了什么？

2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：

1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项：

1、左右手配合

2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)

1、填画

2、组合。

教学反思

这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。

回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：1、指定好活动的位置和范围；2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；3、画画时不能够吵吵；4、画画时不可以跪在地上；5、不在阴凉处活动；6、千万不可影响到正在进行的体育课等。

另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。

幼儿园教案 篇2

1． 活动目标

（1）喜欢小乐器，尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。

（2）感受乐曲，用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。

2． 重点与难点

中班上学期的幼儿具有初步的节奏感，因此在感受乐曲的基础上能用不同2/4节奏型来表现乐曲是重点。这一教材的难点在于让中班上期的幼儿分辩各种乐器的不同音色以及用乐器来表现2/4节奏。培养幼儿有初步的听觉辩别力，并挖掘乐器使用方法。

3． 环境创设及材料准备

（1）乐曲《猜小铃》录音磁带。

（2）小乐器：小铃、铃鼓、响鼓、响板、沙球等，每种乐器准备若干个。

4． 设计思路

要让幼儿具有初步的节奏感，用不同2/4节奏型表现乐曲，必须在日常生活中引导幼儿，使他们不断感受，反复积累。因此在表演角里设置一些小游戏帮助幼儿培养节奏感是至关重要的。

摆弄小乐器一向是幼儿喜爱的活动。然而要掌握使用乐器的正确方法，以及分辩乐器的不同音色，需要有一段时间让幼儿多接触、多操作。因此在表演角里让幼儿学习使用小乐器，和小乐器做朋友能帮助幼儿了解熟悉小乐器，积累感性经验。

5． 活动流程

（1）表演角里欣赏乐曲、感受乐曲

①在表演角里听赏歌曲“猜小铃”。

欣赏旋律，熟悉旋律、感受旋律，引导幼儿在反复听赏的基础上根据不同的乐器改编歌词，如改为“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，请你听来请你想，沙球沙球在何方。”

②在表演角里感受节奏。

可通过几个人在一起做一些小游戏如“请你照我这样拍”、“看谁拍得多”来让幼儿反复感受不同二2/4节奏，并在此基础上可引导幼儿用不同的2/4节奏来表现乐曲。

③在表演角里“和小乐器做朋友”。

幼儿在角落里自由探索，老师可以通过不断讲评让幼儿知道正确使用小乐器的方法，引导幼儿正

幼儿园教案 篇3

活动一、谁的声音 （语言）

活动目标：

1、幼儿通过猜猜声音的游戏，分辨出生活中常见动物，物体和人的声音。并说出名称。

2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。

3、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。

活动准备：

1、事先准备有动物叫的声音的磁带。

2、录制汽车、鼓 走路、唱歌、说话等声音。

3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。

活动过程：

1、 区分动物的叫声

教师播放有动物叫声的录音，引导幼儿猜一猜，是哪些小动物想来和小朋友做游戏。鼓励孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做模仿动作。

提示：什么小动物来了？能说说他的名称吗？

2、区分周围的声音

教师播放生活中的声音，引导孩子根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。

教师提问：

（1）请您听听有些什么声音？在哪里听过？

（2）听上去感觉是怎样的？（鼓励孩子说出自己的感受）

（3）幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音，

教师梳理： 在我们身边原来有很多有趣的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的…有的…

3．探索声音

（1） 教师引导孩子仔细观察各种材料（塑料瓶、铁罐等）。

教师提示：谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音？

（2）教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐，教师把幼儿探索的声音录下来。然后，播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。

教师梳理： 原来不同的东西，可以发出不同的声音。

4．听声音找物

教师提示孩子闭上眼睛，然后敲小罐，让孩子找出是哪个小罐发出的声音。游戏可反复进行，教师可根据孩子的实际情况增加难度（听大小、材质不同的瓶罐的声音，以锻炼孩子反应的敏感性）。

5、延伸

教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。

师：你还听到过什么声音？回家继续找找。

活动二、小青蛙（歌表演）

活动目标：

1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。

活动准备：

小青蛙的胸饰

活动过程：

一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》

1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。

2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。

3、集体模仿反馈的动作。

4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

二、探索用动作表现小青蛙捉害虫

1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。

2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。

3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。

三、完整的进行表演

1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。

2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。

幼儿园教案 篇4

教具构成： 世界地图嵌板

教育目的：

1、提高孩子对地球的兴趣，了解洲和洋。

2、认识七大洲和四大洋。

活动准备：

1、世界地图嵌板

2、彩色铅笔、白色卡纸

3、七大洲、四大洋的标签

活动过程：

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：谈话---我生活的地球

三、工作内容---画世界地图

1、 将世界地图拼图端放到孩子面前。

2、介绍工作：画地图。

3、借助地图嵌板框在白色卡纸上画两个圆。

4、从世界地图里选择一块亚洲的生产工艺 图，将其放在左边的圆圈里（亚洲拼图在圆圈里位置应与其在地图里的位置对应），并画出轮廓。

5、请孩子用同样的方法画其他的洲。

6、请孩子在自制的地图上，贴上对应的标签。

7、用彩色铅笔给洲涂颜色，与拼图上洲的颜色相同。

4、整理教具，放回教具柜。

四、幼儿自由工作、教师指导。

幼儿园教案 篇5

教学目标：

1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力

2、清楚简易的保卫鼻子的方式。

教学预备：

1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。

2、有关保卫鼻子的。

教学过程：

1、启发孩子清楚"神秘的味道瓶"。

(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品老师："今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)"你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?

(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。

请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。

师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以?幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。

幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。

3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。

(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子?

老师："今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?"

(2)图示，启发孩子辨别对错。

说一说上的孩子保卫鼻子的方式对不对?

总结：

我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。

教学扩展：

孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。

幼儿园教案 篇6

一、活动目标：

1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。（重点）

2、学习有顺序地构思情节，训练思维的条理性。（难点）

二、活动准备：

1、背景图、四个小动物；（帮助幼儿理解故事内容）

2、小贴贴（激励幼儿积极表达）

3、奶瓶、吸管、水壶；（联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。）

三、活动过程：

1、引题，并向幼儿提出要求。（评析：直接切入主题，提出续编的要求）

（1）你口渴的时候会怎么办？（喝水）对，今天我们就来讲一个《喝水的故事》。

（2）这个故事不是老师一个人讲，而要请小朋友和老师一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。（出示小贴贴）

2、出示，引导幼儿观察。（评析：理解，萌发幼儿不同喝水的方法。）

（1）这是哪里，图上有什么？（一瓶水）

（2）瓶子是怎么样的？

（3）出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴（四个小动物口渴了），想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水？

（4）喝不到水的小动物怎么办呢？老师先讲故事的前面部分，后面部分要请小朋友编下去。

3、幼儿续编故事。（评析：学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节，起到突破重难点的作用。）

教师概括编故事的方式：编的故事，让大家喜欢听，讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么东西？是怎样做的？最后是怎样喝到水的？给每位续编的小朋友奖励小贴贴。

4、完整讲述喝水的故事。（增强幼儿讲述能力，完整故事内容。）

你们认为谁的故事编得最生动，办法想得最好，我们就把这个故事连起来讲一遍。

5、延伸：我的喝水故事。（评析：联系自身的生活，同时对喝水的故事这个内容进行延伸，形成新的主题内容。）

出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己从小到大喝水经历。

幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

活动过程：

一、学习用第几座的形式来表示五座房子的.序数。

1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？

2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）

5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

7、黄房子排在第几座？（第4座）------

8、红房子在第几座？（第2座）------

9、蓝房子在第几座？（第3座）------

二、进一步巩固序数词第一至第五。

1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）

2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）

3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）

4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）

5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）

6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）

7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）

8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）

小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可

高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）

三、学习根据序数词找到相应的位置。

1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？

3、每层楼都有几个房间？（集体数）

4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）

小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？

四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间

2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。

3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）

4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。

5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。

活动结束：

休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）

教学反思：

在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物（狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔）搬新家这个游戏带动幼儿。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

3.初步培养感激之情、感恩之心。

4.体验与同伴集体过节日的快乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动重点、难点：

重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备:

1.音乐：感恩的心；多媒体课件。

2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程:

一、引发兴趣

1.教师出示小蚂蚁，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

③小女孩遇到了什么困难？

④小蚂蚁又是怎么帮助她的？

2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？

2.教师出示清洁工。

问题：①她们是谁？在干什么？

②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

3.出示交通警察。

问题：①他们是谁？在干什么？

②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

三、示范、讲解做贺卡的方法

1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？

4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

幼儿园教案 篇9

设计意图：

我发现中班小朋友大多数都是独生子女，在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，他们不懂得谦让，不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子，雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。

目标：

1、使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助，主动去帮助身边有困难的人。

2、让幼儿知道三月五日是学雷锋日，知道雷锋是个舍己为人的人。

准备：

多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只

过程：

一、出示画面一（大草地、小花、大树、一群小鸟）

提问：

1、你们看谁来了？

2、他们在干什么呢？

3、他们的心情怎样？

4、他们为什么这么快乐呢？

5、关于快乐还有哪些好听的词语？

二、出示画面二（一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪）

1、谁来了？

2、他怎么了？

3、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？

总结：你们讲的都很棒，有的小朋友说他有烦恼，有的小朋友说他生病了，**小朋友你说的很对，大树妈妈是因为没有朋友，他才会流泪了。

4、看到大树妈妈这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？

5、那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢？

三、出示记录表，教师讲述记录表的使用，并与幼儿共同完成记录表。

1、个别讲述，教师作画。

2、请所有幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好的办法的表格中。

3、教师与幼儿共同统计，那个办法小朋友们用得最多。

总结：刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来，你们真棒！现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他是怎样帮助大树妈妈的。

四、听故事、观看PPT、

总结：故事当中的小鸟做了一件好的事情，帮助大树妈妈找到了快乐，小鸟说帮助别人是一件快乐的事情，因为让别人快乐的同时，自己也会快乐的。

五、引出话题，学雷锋。

1、你们知道今天时什么日子吗？

2、你们想不想做好事来帮助别人呢？

总结：那我们还不快去，我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧！

活动评析：

幼儿通过看PPT、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。幼儿学会了与同伴之间互相帮助，互谦互让。同时也让幼儿了解了雷锋的事迹，懂得了应向雷锋叔叔学习。

中班角色游戏小吃店

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的生日教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生日教案 篇1

　 活动目标：

　1、 引导幼儿学会倾听、感受故事内容，进一步了解大豆的广泛用途。

　2、 启发幼儿产生探索豆类植物的好奇心。

　 活动准备:

　1、教具：“老豆过生日”故事挂图、故事磁带。

　2、实物：各种颜色的大豆、豆油、酱油、豆浆杯、肥皂、油漆、轮胎、红帽子等。

　 活动过程：

　一、 实物导入，引起兴趣

　教师带领幼儿进入活动室，发现并观察各种大豆，知道大豆的种类是多种多样的。

　师：孩子们快看，好多的大豆宝宝呀！他们怎么在这里呀？你们知道他们在干什么吗？

　引导幼儿说出各种大豆的名字，并启发幼儿想象这些大豆宝宝为什么会相聚在这里？在幼儿回答的同时，教师利用小结的方式直接导入活动课题，让幼儿明白原来是“老豆过生日”，才让这些大豆宝宝聚在一起的。

　二、 简洁提问，引发思考

　教师提出问题，引导幼儿回答，从中了解豆类家族的成员。

　师：老豆爷爷过生日可是一件大事！因为他的年纪已经很大了，子孙一定也会有很多很多，可是都会有谁来给他庆祝生日呢？请

　幼儿自由回答，教师不作肯定或否定的评价，留悬念给幼儿，从而引导他们欣赏故事。

　三、 结合，欣赏故事

　1、 教师出示，引导幼儿边看边欣赏故事。

　2、 组织幼儿讨论：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？

　3、 鼓励幼儿互相交流自己的想法，教师给与总结。

　四、 故事表演，活跃气氛

　1、 欣赏故事录音，幼儿一起表演故事情节。

　2、 拓展思维，引导幼儿运用已有的经验说说生活中还有哪些东西是大豆做成的。

　3、 教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大都做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！

　 活动延伸：

　引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。

生日教案 篇2

　活动目标：

　1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

　2、产生了解更多昆虫的兴趣

　3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识

　4、初步了解其特性。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　活动过程

　一小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

　1、出示ppt：请你们来猜猜海报上写了些什么？

　2、教师念ppt：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。

　3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？

　二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

　1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

　2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？

　提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

　3、出示蚕宝宝，教师提问

　（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？

　（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。

　4、教师边操作并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

　（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

　5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

　6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

　三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

　“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”

　1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

　2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

　四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。

　我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！

　活动反思：

　科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有一定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的辨认出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意力，引起幼儿的'兴趣，还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆虫的特征。

　一．运用媒体课件，形象还原特征现象

　活动一开始我就出示了精心准备的ppt，让小朋友猜一猜第一页ppt上面写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把ppt上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过ppt的演示孩子被上面的内容所吸引，了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。通过ppt也让孩子们认识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活经验。

　二．有效地提问，正确引导特征的认识

　孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答 “小蚂蚁请来的都是昆虫。” “为什么？” “因为它们都是虫子。” “是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢？”“ 蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。”通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。

　三．故事情节内容，生动理解特征现象

　最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。

　当然在活动的过程中，还有很多的不足，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参与游戏的拍手方式并不是很好，使得最后一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以后的活动过程中要选择正确的游戏参与方式，避免类似情况的发生。

生日教案 篇3

　 教学目标

　1、认识12个生字，会写今、正、雨、两。认识偏旁牛、食。理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

　2、能正确、流利地朗读课文。

　3、体会妈妈对孩子的爱，明白自己也要学会关心妈妈，帮妈妈做事。

　 教学重点

　识字、朗读。

　 教学难点

　妈妈为什么说忘了生日。

　小云为什么把生日借给妈妈。

　 教材分析

　课文述说的是一个家庭小故事，具有较强的生活气息和故事性，小朋友读起来预计问题不大。语言虽浅显，但折射出的浓浓情亲让人感动，对故事中妈妈说忘了自己的生日以及小云为什么把生日借给妈妈，一时难以理解，是教学的难点。

　 教学过程

　 一、谈话导入

　1、播生日歌。

　2、小朋友，每个人都有自己的生日，对吗？你们是怎么过生日的？

　（生各抒己见。）

　（唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的兴趣。）

　3、小朋友可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小朋友在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢？今天我们就来学《借生日》。（读题）

　 二、初读课文

　1、自由读文，圈出生字，多读几遍。

　2、字音检查，读准字音。

　3、再读课文，读通读顺。

　4、小组比读：不错字、不添字、不漏字。

　（循序渐进识字、读文，让孩子成为学习的主人。）

　 三、看图学文（第一部分）

　1、看图：

　你看到了什么？（学生自由说。）

　2、如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，心情会是怎样的？谁能把这种高兴的心情读出来？（自由试、指读）注意枕头边三字连读。

　3、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗？读文找出妈妈和小云的对话。

　分角色练习朗读。

　（小云的话要读出疑问、好奇的语气，妈妈的话要读出亲切柔和的语气。）

　⑴ 师生对话。

　⑵ 男女生对话。

　⑶ 同桌对读。

　4、齐读1、2段：

　讨论：妈妈真的忘了自己的生日吗？

　 四、看图学文（第二部分）

　1、是呀，我们的妈妈只想着孩子，让孩子过快乐的生日，自己却从来不过生日。此时，你想对妈妈说些什么？

　（这样导入既能把两部分课文有机的结合，又能落实语言能力的训练。）

　2、小云会怎么想怎么做呢？自己看图读文。

　3、说说小云怎么做，读读小云怎么说。（注意长句）

　比较放与装。

　4、想想：

　小云把生日借给妈妈之前会想些什么？

　小云把生日借给妈妈后，妈妈会说些什么？

　⑴ 个别思考或同桌讨论。

　⑵ 师生表演。

　⑶ 学生参与评价，学生与学生之间进行表演。

　（让学生通过对话、交流、朗读、表演中理解课文，体验情感。）

　 五、拓展

　学了这篇课文，小朋友你想说些什么？（生谈）

　1、唱一唱：

　《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》。

　2、做一做：

　问问并记住爸、妈的生日，动手做一份小礼物送给爸妈，并说一句祝福的话。

　3、读一读《游子咏》等古诗、儿歌：

　（以唱、做、读的形式培养学生热爱自己妈妈的思想感情。）

生日教案 篇4

　 课题： Unit 7 Happy Birthday

　 重点： 制作贺卡过程中语句的理解

　 难点： candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

　 教具准备：

　1 教师准备教学录音带。

　2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

　3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕。

　 教学过程 ：

　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　（1）师生互相问候。

　（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

　（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛

　教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

　2 呈现新课 (Presentation)

　（1）教师出示生日蛋糕。用蜡烛实物或教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

　（2）用动作教dance。

　（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

　3 趣味操练 (Practice)

　（1）用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指，边唱边表演。

　（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

　（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用 英语 讲解一边呈现学生。

　（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

　（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。

　4 课堂评价 (Assessment)

　做活动手册本单元3 部分的练习。

　5 扩展性活动(Add-activities)

　让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

　 板书设计 ：

　Unit Six Happy Birthday

　贺卡制作过程说明图

　 教案点评：

　本课时Lets make部分主要学习制作生日贺卡，Lets sing 部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的教学教师注重为学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Lets make 部分，教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造， 培养学生的创新精神，给学生展示自我的空间。

生日教案 篇5

　 活动目标

　理解儿歌内容。

　学习有感情地朗诵儿歌。

　 活动准备

　经验准备：会唱歌曲《祝你生日快乐》。

　课件准备：《祝你生日快乐》歌曲音频；《给妈妈过生日》儿歌视频。

　纸面教具：《妈妈爱吃的菜》。

　 活动过程

　播放歌曲《祝你生日快乐》，带领幼儿齐唱，引出主题。

　——我们什么时候会唱这首歌？(过生日的时候)

　——谁给你过生日？

　——你有想过给爸爸妈妈过生日吗？

　——爸爸妈妈过生日时，你想怎么做？

　出示组图“给妈妈过生日”，引导幼儿看图说话。

　1.出示“给妈妈过生日01”。

　——有个小朋友，他的妈妈要过生日了，他和爸爸决定要为妈妈做好吃的，我们来看看，他们做了哪些好吃的？

　——小朋友手里端了一盘什么？

　——爸爸手里端了一碗什么？

　2.出示“给妈妈过生日02”。

　——小朋友还要给妈妈做好吃的，你觉得在准备好吃的之前小朋友应该做什么？（洗手）

　——为什么要洗手呢？（因为把手洗干净了再做菜这样才卫生。）

　——开始做菜了，爸爸在切什么呢？（黄瓜）

　——小朋友往黄瓜上放了什么？（糖）

　——你猜他们要做什么菜呢？（拌黄瓜）

　出示“给妈妈过生日03”。

　——妈妈回来了，小朋友端了什么给妈妈？（拌黄瓜）

　——你觉得妈妈尝完拌黄瓜会说什么？

　——给妈妈过生日，我们还要对妈妈说什么呢？（生日快乐）

　小结：妈妈过生日，小朋友和爸爸为妈妈做了好吃的菜，妈妈觉得特别开心。

　播放儿歌视频《给妈妈过生日》，带领幼儿完整欣赏并有感情地朗诵儿歌。

　1.播放儿歌音频及插图《给妈妈过生日》，请幼儿完整欣赏。

　——小朋友把给妈妈过生日的事情编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。

　2.带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

　出示纸面教具《妈妈爱吃的菜》，请幼儿选择想为妈妈做的菜，并将菜名替换到儿歌中，创编儿歌。

　——妈妈过生日的时候你想为妈妈准备什么好吃的呢？

　——选一选你想为妈妈做的菜，让我们一起把它们编进儿歌里吧。

　 附儿歌

　给妈妈过生日

　妈妈过生日，

　我和爸爸忙。

　先来一盘虾，

　再煮一碗汤。

　我把手洗洗，

　也来下厨房。

　爸爸切黄瓜，

　我放醋和糖。

　妈妈尝一口：

　“唔——

　这个拌黄瓜，

　味道特别香。”

篇一：中班角色游戏小吃店教案

　活动目标：

　1、了解不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。

　2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。

　3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。

　活动准备：

　1、幼儿了解各地风味美食、小吃。

　2、制作好的几种小吃。

　3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。

　4、环境布置：妞妞点心店。

　活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

　请幼儿向客人老师介绍“妞妞点心店”。

　2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。

　（1）师：今天我们班的点心店要开张了：有小笼包，饺子，馄饨，面条，还有豆腐串、土豆串、小鱼串、香肠等各种美食。你们想制作哪种美食呢？

　（2）幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。

　（3）教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。

　3、角色游戏：妞妞点心店。

　（1）整理制作材料，摆放各种小吃。

　（2）幼儿协商分配游戏角色。

　（3）幼儿进行角色游戏：妞妞点心店。（鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。）

　4、结束游戏。

　（1）组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。

　（2）带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。

　篇二：中班角色游戏小吃店教案

　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。

　一、游戏的由来:

　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中,A小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　二、游戏预设总目标

:　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。

　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

　5、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

　6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

　三、游戏过程 :

　(一) 第一次游戏:

　1、活动目标:

　(1)喜欢参加“小吃店”的游戏,能积极参与游戏中,并能表现出愉快的情绪。

　(2)知道小吃店中人员的分工和职责。

　2、活动准备:

　(1) 经验准备:

　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。

　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

　(2)材料准备:小吃店――店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

　(3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。

　(4)环境准备:

　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　3、指导要点:

　(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

　提问:

　A、这么多的小吃店,你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

　C、厨师、招待员分别是怎么工作的.? D、小吃店里有哪些人?

　(2)介绍游戏的材料和玩法

　A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法:

　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。

　d、顾客要将票据交给招待员后,坐在餐桌上等小吃。

　e、招待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。

　(3)幼儿游戏,教师指导

　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏,协助幼儿布置“小吃店”场景。

　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

　C、提醒招待员要及时收拾餐具,并保持餐桌的整洁。

　(4)游戏评价

　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的?

　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员,为什么?

　观察与推进:

　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店,孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解,因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　(二)第二次游戏:

　1、活动目标:

　(1)能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。

　(2)会根据自己扮演的角色,明确自己的分工和职责。

　2、活动准备:

　(1)小吃店――增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等

　(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。

　3、指导要点:

　(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。

　提问:

　A、不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?

　B、招待员在小吃店中应该做些什么?

　C、顾客应该怎样就餐呢?

　D、娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?

　(2) 提出游戏的注意点

　A、明确自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

　B、扮演“顾客”的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　(3)幼儿游戏,教师指导

　A、引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色,并能与同伴轮流游戏。

　B、引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

　C、鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

　D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。

　(4)游戏评价

　A、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色,为什么?

　B、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?

　观察与推进:

　小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。